（通用版）八年级物理下册 11.3《密度》教学实录.docxVIP

（通用版）八年级物理下册11.3《密度》教学实录

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《密度》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握质量、体积等概念的基础上，引导学生通过实验探究密度，从而进一步理解物质密度的定义及其计算方法。教材内容涉及11.3节《密度》的相关知识，包括密度的定义、密度公式及其应用等。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究密度的过程，提升学生的观察、分析、推理和实验操作技能。增强学生科学思维，通过密度公式的推导和应用，培养学生抽象思维和逻辑推理能力。同时，引导学生树立节约资源、保护环境的意识，认识到物质密度在生活中的实际应用，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.密度公式的推导：学生需要理解密度是质量和体积的比值，并能正确推导出密度公式。

2.密度公式的应用：学生需要掌握如何运用密度公式进行物质的密度计算。

难点：

1.密度概念的理解：学生可能难以理解密度作为物质特性的本质。

2.实验操作和数据处理：学生在实验过程中可能遇到操作不规范或数据处理不准确的问题。

解决办法：

1.通过实际实验操作，让学生观察不同物质的体积和质量，直观感受密度概念。

2.设计实验步骤，确保学生掌握实验操作技巧，并在实验过程中注重数据记录和整理。

3.在课堂上提供丰富的案例，帮助学生将密度公式应用于实际问题中，加深对概念的理解。

4.对于实验操作和数据处理中的难点，进行分组讨论，通过小组合作解决问题，提高学生的合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子秤、量筒、水、不同密度的固体（如铁块、木头块）、液体（如水、盐水）、实验记录表。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：物理教学软件，提供密度计算和实验模拟功能。

4.教学手段：多媒体课件，包含密度概念图解、实验步骤演示视频。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示不同物体（如石头、水、空气）的图片，提问学生：“这些物体有什么不同？”

-引导学生思考质量、体积和物质种类之间的关系，自然过渡到密度的概念。

-提出问题：“如何比较不同物质的密度？”

-引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：讲解密度的定义，通过公式ρ=m/V解释密度的含义，强调密度是物质的一种特性。

-第二条：展示密度公式的推导过程，引导学生理解质量和体积的关系，以及如何通过公式计算密度。

-第三条：通过实际例子，如铁块和木块的质量和体积比较，帮助学生理解密度公式的应用。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：学生分组进行实验，使用电子秤和量筒测量不同物质的体积和质量，计算密度。

-第二条：学生根据实验数据，绘制密度与物质种类的关系图，分析不同物质的密度特点。

-第三条：学生设计实验方案，验证密度公式在不同条件下的适用性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论实验过程中遇到的问题，如测量误差、操作不规范等，提出改进措施。

-第二方面：分析不同物质的密度差异，讨论影响密度的因素。

-第三方面：结合生活实例，讨论密度在生活中的应用，如浮力、沉浮现象等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调密度的定义、密度公式及其应用。

-通过提问方式，检查学生对密度的理解，如：“如何计算一个物体的密度？”

-引导学生思考密度在科技发展、环境保护等方面的作用，激发学生对物理学科的兴趣。

-总结本节课的重难点，强调密度作为物质特性在物理学中的重要地位。

总体用时：45分钟

知识点梳理

1.密度的定义

-密度是物质的质量与其体积的比值。

-密度是物质的一种特性，不随物体的形状、大小而改变。

2.密度的公式

-ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

-密度单位：在国际单位制中，密度的单位是千克每立方米（kg/m3）。

3.密度的测量

-使用天平测量物体的质量。

-使用量筒或量杯测量物体的体积。

-对于不规则物体，可以使用排水法测量体积。

4.密度与物质种类的关系

-不同物质的密度一般不同。

-密度可以用来区分和识别不同的物质。

5.密度公式的应用

-计算未知物体的密度。

-比较两个物体的密度。

-推断物质的种类。

6.密度与浮力的关系

-根据阿基米德原理，物体在液体中的浮力等于物体排开的液体的重量。

-物体的浮沉取决于物体的密度与液体的密