2023六年级数学下册 第一单元 生活中的负数单元概数与课时安排教学设计 冀教版.docxVIP

2023六年级数学下册第一单元生活中的负数单元概数与课时安排教学设计冀教版

授课内容

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个充满魔力的数学世界——负数的奥秘。在这个单元里，我们不仅会认识负数的小秘密，还会学会它们在生活中的各种应用。想象一下，我们就像小小探险家，跟着课本的脚步，一步步揭开负数的神秘面纱。我们的目标不仅是掌握知识，还要学会用数学的眼光观察世界，感受数学的乐趣。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的数学之旅吧！????????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的数学学习中已经对正数有了较为深入的了解，他们能够进行简单的正数运算，如加减乘除，并掌握了正数的比较大小和数轴的基本概念。此外，他们对于正数在温度、高度、财富等方面的实际应用也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于生活中常见的负数现象，如气温、海拔等，他们通常表现出浓厚的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的抽象思维能力，能够通过具体实例理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观教具和实例来学习，而另一些学生则可能更偏向于通过逻辑推理和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习负数时，学生可能会遇到以下困难：一是理解负数的概念，特别是负数与正数的相对性；二是掌握负数的运算规则，如负数加减乘除的运算顺序和结果的正负判断；三是将负数应用于实际情境中，如解决生活中的温度变化、海拔高度等问题。这些挑战需要教师通过恰当的教学策略和丰富的教学活动来帮助学生克服。

教学资源

-多媒体课件，包含负数概念讲解、运算示例、实际应用案例

-温度计模型或图片，用于演示气温的正负变化

-海拔高度地图或示意图，帮助学生理解负数在地理高度上的应用

-数字计算器，供学生练习负数运算

-白板或投影仪，用于展示解题过程和讨论

-课本《冀教版六年级数学下册》第一单元相关内容

-教学卡片，包含负数基本概念和运算规则

-网络资源，如数学教育网站上的负数教学视频和练习题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是负数吗？在你们的日常生活中，有没有遇到过负数呢？”

接着，展示一些关于气温、海拔、银行账户余额等包含负数的实际场景图片或视频片段，让学生初步感受负数的魅力或特点。

然后，我简短介绍负数的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解负数的定义，包括它如何表示比零小的数。

接着，我详细介绍负数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解正负数的区分。

3.负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的负数案例进行分析，如冬季气温的负值、负海拔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解负数的多样性或复杂性。

在分析案例的过程中，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用负数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与负数相关的主题进行深入讨论，如“负数在体育比赛中的应用”或“负数在经济学中的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括负数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调负数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用负数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和应用知识的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于负数的短文或报告，可以选择自己感兴趣的案例进行分析，或者设计一个包含负数元素的小游戏。

要求学生在作业中展示对负数的理解，以及如何将负数知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解负数的概念：学生能够清晰地理解负数的定义，知道负数表示的是小于零的数，并在数轴上正确表示负数的位置。