16《朱德的扁担》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

16《朱德的扁担》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课程设计以统编版语文二年级上册《朱德的扁担》为内容，旨在通过阅读理解、情感体验和道德教育相结合的方式，引导学生深入理解课文内容，感受朱德坚定的革命精神和崇高品质。教学设计紧密结合课本，注重培养学生的语言表达能力和道德观念，使学生在掌握知识的同时，提升个人素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提升对文学作品的分析和鉴赏水平。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用恰当的词汇和句式进行口头和书面表达。

3.培养学生的道德情感，引导学生学习朱德等革命先辈的崇高精神，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对汉字和词语的认知有一定基础，能够阅读简单的句子和短文。他们已经具备一定的阅读兴趣，能够通过图画和文字初步理解故事内容。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对历史故事和英雄人物充满好奇，他们对这类题材的学习兴趣较高。学生们的学习能力主要体现在对字词的识别和故事情节的简单理解上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和故事情节来理解内容，而另一部分学生则可能更专注于文字细节和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的生字词时可能会遇到困难，特别是对于一些生僻字和复杂词语的理解。此外，二年级学生在情感体验和道德理解方面可能还不够成熟，对朱德扁担背后的精神内涵可能难以深入理解。因此，教学中需要适当引导，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《朱德的扁担》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如朱德挑扁担的历史照片，以及相关的历史背景介绍。

3.教学视频：选择一段简短的历史纪录片片段，展示朱德等红军战士的艰苦生活，帮助学生理解课文内容。

4.教学工具：准备一些简单的教具，如木制扁担模型，用于课堂互动和演示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示朱德挑扁担的历史图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到的是什么？这位老人是谁？他在做什么？”

2.引出课题：教师总结学生的回答，引出课题《朱德的扁担》，并简要介绍课文内容。

3.预设目标：教师明确本节课的学习目标，让学生对课文内容有一个初步的了解。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，理解内容：教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词，引导学生理解课文内容。

2.分析人物形象：教师引导学生分析朱德的形象，如勇敢、坚定、无私等，并举例说明。

3.体会情感：教师引导学生体会课文中的情感，如敬佩、感动等，并让学生分享自己的感受。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，加深对课文内容的理解。

2.绘画创作：让学生根据课文内容，画出朱德挑扁担的场景，培养学生的绘画能力和想象力。

3.情景模拟：教师创设一个与课文相关的情景，让学生进行模拟表演，提高学生的实际应用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享对朱德形象的看法：举例说明学生在小组讨论中提出的观点，如“朱德叔叔很勇敢”、“朱德叔叔很坚强”等。

2.学生讨论课文中的情感：举例说明学生在小组讨论中提出的情感体验，如“我感到很敬佩”、“我感到很感动”等。

3.学生讨论课文中的道理：举例说明学生在小组讨论中提出的道理，如“我们要学习朱德叔叔的勇敢精神”、“我们要珍惜今天的幸福生活”等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.教师总结课文中的道理，鼓励学生在生活中践行。

3.教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学流程用时不超过45分钟，重点在于引导学生理解课文内容，感受朱德的精神品质，培养学生的阅读理解能力和道德情感。通过角色扮演、绘画创作、情景模拟等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-朱德生平介绍：收集朱德将军的生平事迹，包括他的革命历程、军事生涯和道德品质等方面的资料，以丰富学生对朱德的认识。

-红军长征故事：整理红军长征中的经典故事，如《飞夺泸定桥》、《四渡赤水》等，让学生了解长征的艰辛和革命先辈的英勇。

-建国后的朱德事迹：搜集朱德将军在建国后的一些重要事迹，如参与国家建设、访问国外等，展现朱德的多面形象。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读《朱德传》等书籍，深入了解朱德的一生，激发学生对历史的兴趣。

-视频观看：推荐观看关于朱德和红军长征的纪录片，如《长征》、《朱德》等，通过视觉感受增强学生的历史认知。

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