1.1化学真奇妙（第1课时）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

1.1化学真奇妙（第1课时）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以“化学真奇妙”为主题，通过引导学生观察和实验，激发他们对化学学科的兴趣。结合九年级化学鲁教版上册教材，从生活中常见的化学现象入手，引导学生认识化学与生活的紧密联系，培养他们的科学探究精神和实践能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际操作，旨在提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实验操作和观察，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；科学态度与价值观，引导学生认识到化学在生活中的重要性，树立正确的科学观念；社会责任感，让学生了解化学在环境保护和资源利用中的作用，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解化学反应的基本概念，如反应物和生成物的识别，以及它们之间的关系。

②通过实验操作，学会观察和记录化学反应的现象，如颜色变化、气体生成、沉淀形成等。

③掌握化学方程式的书写方法，能够根据实验现象正确书写简单的化学方程式。

2.教学难点，

①理解化学反应中的能量变化，如放热和吸热反应，并能解释其在生活中的应用。

②分析复杂化学反应的实验结果，能够识别并解释实验中的异常现象。

③将化学反应与生活中的实际问题相联系，如食品安全、环境保护等，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学资源

-硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、镊子、试管架等）、化学试剂（如盐酸、氢氧化钠、铜片等）、多媒体设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学资源库。

-信息化资源：化学实验视频、在线化学实验操作指南、化学知识科普文章。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的化学反应现象（如铁生锈、食物腐败等），引导学生思考这些现象背后的化学原理。

回顾旧知：提问学生已经学过的基本化学概念，如物质的组成、元素周期表等，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解化学反应的基本概念，包括反应物、生成物、化学方程式等。

-通过多媒体展示化学反应的动画或视频，帮助学生直观理解反应过程。

举例说明：

-以生活中的实例为例，如燃烧反应、酸碱反应等，解释化学反应在日常生活中的应用。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生分组讨论化学反应在不同领域中的应用，如医药、环保、能源等。

-进行简单的化学实验演示，如酸碱中和实验，引导学生观察实验现象，提出假设，并设计实验验证假设。

3.实验操作（约20分钟）

学生活动：

-学生分组进行化学实验，如酸碱中和实验、金属与酸反应实验等，亲自操作并记录实验现象。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据分析（约10分钟）

教师指导：

-引导学生分析实验数据，如反应速率、产物量等，并解释数据背后的化学原理。

-指导学生如何从实验数据中得出结论，并学会用图表形式展示实验结果。

5.应用拓展（约15分钟）

学生活动：

-学生分组讨论如何将所学化学知识应用于实际问题，如设计环保方案、解决生活中的化学问题等。

-学生展示讨论成果，分享自己的观点和解决方案。

6.总结与反思（约5分钟）

教师总结：

-回顾本节课所学内容，强调化学反应的基本概念和应用。

-总结学生在实验和讨论中的表现，鼓励学生在日常生活中关注化学现象。

7.课后作业（约5分钟）

教师布置：

-布置与课堂内容相关的课后作业，如完成实验报告、查找化学在生活中的应用案例等。

-要求学生在课后复习课堂内容，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》杂志：介绍化学在生活中的应用，如食品添加剂、清洁剂等。

-《化学元素的故事》书籍：讲述化学元素的发现历程和特性，激发学生对化学的兴趣。

-《化学实验手册》书籍：提供各种化学实验的操作步骤和注意事项，帮助学生掌握实验技能。

-《化学与环境》书籍：探讨化学与环境的关系，如污染治理、资源利用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解化学反应在能源领域的应用，如电池、燃料电池等。

-学生可以关注化学在医药领域的应用，如药物合成、生物技术等。

-学生可以研究化学在材料科学中的应用，如新型材料、复合材料等。

-学生可以探索化学在环境保护方面的作用，如废水处理、废气净化等。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的化学实验，如制作火山爆发模型、观察化学反应等。

-学生可以参与社区环