1.《沁园春·长沙》教学设计-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）.docx

1.《沁园春·长沙》教学设计-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.《沁园春·长沙》教学设计-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《沁园春·长沙》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《沁园春·长沙》为教学内容，与高一学生已掌握的古典诗词鉴赏知识相联系，引导学生进一步学习如何鉴赏毛泽东的这首著名词作，体会其豪放派词风，同时加深对近代历史背景的了解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏素养、审美感知和语言建构与运用能力。学生将通过分析《沁园春·长沙》的词句结构、意象运用和情感表达，提升对古典诗词的鉴赏水平。同时，通过探究词作背后的历史背景，增强文化理解力和思辨能力，培养独立思考和表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词作意境的把握。通过分析《沁园春·长沙》中的意象，如“独立寒秋”、“湘江北去，橘子洲头”等，引导学生理解诗人所描绘的秋天景色的壮美与凄凉，体会词作意境的深远。

-重点二：诗人情感的体会。教师需引导学生从词句中挖掘毛泽东的爱国情怀和对革命事业的坚定信念，如“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一句，让学生感受到诗人的豪情壮志。

2.教学难点

-难点一：豪放词风的把握。由于《沁园春·长沙》属于豪放派词风，学生可能难以理解这种词风的特色。教师需通过对比分析，如与婉约派词风的作品进行比较，帮助学生理解豪放词风的鲜明特点。

-难点二：历史背景的理解。词作中涉及的历史事件和人物，如湘江战役、秋收起义等，对于高一学生来说可能较为陌生。教师应提供相关历史资料，帮助学生建立历史背景知识，更好地理解词作的深层含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沁园春·长沙》的课文教材，以及统编版必修上册的语文课本。

2.辅助材料：准备与《沁园春·长沙》相关的历史图片、毛泽东诗词朗诵视频、以及描绘长沙自然风光的图片，以帮助学生更好地理解词作背景和意境。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书和展示教学重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台附近准备多媒体设备，以便播放相关视频和图片。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是毛泽东先生的《沁园春·长沙》。这首词作以其豪放的词风和深刻的意境，成为了中国古典诗词中的佳作。那么，接下来就让我们一起走进这首词的世界，感受其中的豪情壮志。

二、初读课文，整体感知

（一）学生朗读课文，注意语调和节奏的把握。

（二）教师引导学生初步感知词作的主题思想，如“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。

三、精读课文，深入理解

1.诗歌意境的把握

-同学们，我们首先来看一下词中的意象。词中的“独立寒秋”、“湘江北去，橘子洲头”等意象，描绘了怎样的画面？

-学生分享自己的理解。

-教师总结：词中的意象描绘了一幅秋天的湘江景色，萧瑟凄凉，但又不失豪迈壮阔。

2.诗人情感的体会

-同学们，词中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一句，表达了诗人怎样的情感？

-学生分享自己的理解。

-教师总结：诗人在这句词中表达了自己对国家和民族的深切关怀，以及对革命事业的坚定信念。

3.豪放词风的把握

-同学们，与婉约派词风相比，这首词属于豪放派。那么，豪放派词风的特点有哪些？

-学生分享自己的理解。

-教师总结：豪放派词风的特点是气势磅礴、情感奔放，善于运用夸张、比喻等修辞手法。

4.历史背景的理解

-同学们，词中涉及的历史事件和人物，如湘江战役、秋收起义等，对于高一学生来说可能较为陌生。下面我将为大家简要介绍一下这些历史背景。

-教师简要介绍历史背景。

-学生结合历史背景，进一步理解词作的深层含义。

四、拓展延伸

1.诗歌朗诵

-同学们，接下来我们来进行诗歌朗诵活动，请同学们分组进行，争取把这首词朗诵得更有气势。

-学生分组朗诵，教师点评。

2.诗词创作

-同学们，结合今天所学的《沁园春·长沙》，请大家尝试创作一首类似的词作，表达自己的情感。

-学生创作诗词，教师点评。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了毛泽东先生的《沁园春·长沙》，通过这首词，我们感受到了诗人豪放的词风和深刻的意境，以及他对国家和民族的深切关怀。希望大家在今后的学习中，能够继续品味古典诗词的魅力，传承中华民族的优秀文化。

六、布置作业

1.复习课文，背诵《沁园春·长沙》。

2.查阅资料，了解毛泽东先生的其他诗词作品。

3.尝试创作一首类似风格的词作，表达自己的情感。

教学资源拓展

1.拓展资源

-毛泽东诗词全集：通过阅读毛泽东的其他诗