甘肃省武威市第三中学九年级化学上册 3.3 元素教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

甘肃省武威市第三中学九年级化学上册3.3元素教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：元素

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究素养、科学态度与责任素养、科学、技术、社会、环境（STE）素养。通过引导学生认识元素的基本性质和分类，发展学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。同时，培养学生的科学思维，使其能够运用科学方法解释化学现象，提高对化学学科的兴趣和责任感。

三、学情分析

九年级学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对化学现象和基本概念有一定的了解。然而，由于化学是一门实验性较强的学科，部分学生在实验操作能力和观察能力上存在差异。在知识层面，学生对元素的概念、分类以及常见元素的性质有一定的认识，但对元素周期表的结构和元素周期律的理解可能还不够深入。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但面对复杂的问题时，部分学生可能缺乏系统性的思考。实验操作能力方面，学生在基本操作上较为熟练，但在实验设计和数据分析上还有待加强。

在素质方面，学生的科学探究精神和创新意识有待进一步培养。部分学生在课堂上表现出一定的依赖性，缺乏主动学习和探索的积极性。此外，学生在学习过程中可能存在焦虑情绪，对化学学科的难度和挑战性有所担忧。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，通过设计富有挑战性的实验和问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力。最后，教师应注重培养学生的科学态度和责任感，帮助他们克服学习中的困难，树立正确的学习观念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》九年级上册教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备元素周期表、元素性质对比图等图表，以及与元素相关的科普视频。

3.实验器材：准备试管、烧杯、酒精灯、镊子等实验器材，用于演示元素的性质实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验安全进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“元素”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是元素？元素有哪些分类？常见元素有哪些性质？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元素的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解元素的概念和分类，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元素周期表图片，引出“元素”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元素的定义、分类、周期律等知识点，结合实例如氢、氧、钠等元素的性质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论元素的性质和周期表的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么氢和锂在周期表中位于同一族？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元素的基本概念和周期律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元素的概念和周期律，掌握元素的性质。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“元素”课题，布置课后作业，如绘制元素周期表，分析元素的性质。

提供拓展资源：提供与元素相关的拓展资源，如元素周期表的历史、元素在生活中的应用等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如科普书籍、在线课程等，进行