13.2第2课时　用坐标表示轴对称　教学设计　2024-2025学年人教版数学八年级上册.docx

13.2第2课时用坐标表示轴对称教学设计2024-2025学年人教版数学八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的数学世界，那就是“用坐标表示轴对称”。这节课可是我们人教版数学八年级上册的重点内容哦！我们要用坐标这个神奇的工具，来揭示轴对称的奥秘。准备好，让我们一起开启这场数学之旅吧！????

核心素养目标

同学们，今天我们要培养的核心素养是数学抽象和逻辑推理。通过学习用坐标表示轴对称，你们将学会如何将现实生活中的对称现象转化为数学模型，提升你们的抽象思维能力。同时，通过探索对称轴与坐标之间的关系，你们将锻炼逻辑推理能力，学会用数学语言描述和解释几何现象。让我们一起在探索中成长吧！???

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：掌握用坐标表示轴对称图形的方法，能够识别和描述图形关于x轴、y轴或原点的对称点。

-**具体细节**：包括如何找到对称轴，如何确定对称点，以及如何通过坐标变换来表示轴对称。例如，如果一个点A的坐标是(x,y)，那么它关于x轴的对称点A的坐标将是(x,-y)；关于y轴的对称点A的坐标将是(-x,y)；关于原点的对称点A的坐标将是(-x,-y)。

2.教学难点

-**难点内容**：理解对称轴与坐标之间的关系，以及如何通过坐标变换来表示轴对称。

-**具体细节**：学生可能会在理解对称轴的垂直平分线性质时遇到困难，比如如何确定一条直线是某个图形的对称轴。此外，学生在处理复杂图形的对称时，可能会混淆对称点的坐标计算。例如，当一个图形有多个对称轴时，学生需要能够识别并分别找到每个对称轴的对称点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版数学八年级上册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与轴对称相关的图片、图表，以及展示对称变换过程的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备透明纸、剪刀等，用于学生进行实际操作，体验坐标变换和轴对称。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；在黑板上预留空间，用于展示学生的操作过程和结果。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简单的实际问题引入，比如展示一幅对称的图案，提问学生：“你们能找出这个图案的对称轴吗？”然后我会引导学生思考对称的概念，并自然过渡到坐标表示轴对称的主题。通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-第一条：对称轴的识别

-详细内容：我会展示几个简单的轴对称图形，如等腰三角形、正方形，并引导学生识别它们的对称轴。接着，我会介绍如何利用坐标来确定对称轴，例如，通过观察点A和它的对称点A的坐标来找出对称轴。通过具体例子，让学生理解对称轴的定义和性质。（用时：10分钟）

-第二条：对称点的坐标计算

-详细内容：我会讲解如何通过坐标变换来找到图形的对称点。以一个点关于x轴的对称为例，我会展示如何通过改变y坐标的符号来得到对称点的坐标。然后，我会让学生练习几个简单的对称点坐标计算问题，巩固这一概念。（用时：10分钟）

-第三条：复杂图形的轴对称表示

-详细内容：对于包含多个对称轴的复杂图形，我会引导学生如何分别找出每个对称轴并计算对应的对称点。我会以一个多边形为例，让学生分组讨论并尝试找出所有对称轴和对称点，然后全班分享和讨论结果。（用时：10分钟）

3.实践活动

-第一条：坐标纸上的对称操作

-详细内容：我会分发坐标纸和剪刀，让学生在坐标纸上剪出一些简单的图形，并尝试找出它们的对称轴，然后折叠或旋转图形来验证对称性。（用时：10分钟）

-第二条：图形的坐标变换

-详细内容：我会让学生在坐标纸上画出一些简单的图形，并要求他们通过坐标变换来创建轴对称图形。例如，将一个三角形关于x轴或y轴进行对称变换。（用时：10分钟）

-第三条：小组合作绘制对称图形

-详细内容：我会将学生分成小组，每个小组选择一个复杂的图形，并使用坐标纸和剪刀，合作完成对称图形的绘制，然后展示给全班同学。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：对称轴的识别

-内容举例回答：学生讨论如何识别对称轴，比如通过观察图形的对称性，或者通过计算点与其对称点的坐标关系。

-第二方面：对称点的坐标计算

-内容举例回答：学生讨论如何计算对称点的坐标，例如通过改变y坐标的符号来找到关于x轴的对称点。

-第三方面：复杂图形的对称变换

-内容举例回答：学生讨论如何处理复杂图形的对称变换，比如通过识别每个对称轴并分别计算对称点。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学内容，包括对称轴的识别、对称点的坐标计算以及复杂图形