甘肃省武威第十七中学七年级体育下册教学设计：第21课时素质4.docx

甘肃省武威第十七中学七年级体育下册教学设计：第21课时素质4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：七年级体育下册第21课时素质4

内容：本节课将教授学生进行立定跳远和仰卧起坐两项基本身体素质训练。通过练习提高学生的爆发力、协调性和耐力，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、核心素养目标

培养学生健康第一的体育观念，增强运动兴趣和参与体育活动的意识。通过立定跳远和仰卧起坐练习，提升学生的运动技能，培养其运动能力。同时，强化学生的合作与竞争意识，促进团队精神和公平竞争的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的体育活动，如跑步、跳绳等，对运动有一定的了解。但在立定跳远和仰卧起坐方面，可能缺乏系统的训练和技巧指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对体育活动有一定的兴趣。他们在运动能力上存在个体差异，部分学生可能具有较强的爆发力和协调性，而部分学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有的学生喜欢在团队活动中展现自我，有的则更倾向于独立练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习立定跳远时，学生可能会遇到起跳姿势不正确、力量不足等问题。仰卧起坐练习中，可能存在腹部力量不够、动作不规范等情况。此外，学生在训练过程中可能因为动作不当而受伤，需要教师进行正确的指导和保护措施。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的七年级体育下册教材，以便参考。

2.辅助材料：准备立定跳远和仰卧起坐的示范视频，以及相关的动作分解图，帮助学生理解动作要领。

3.实验器材：准备跳远沙坑、跳远板、仰卧起坐专用垫等器材，确保器材安全且适合学生使用。

4.教室布置：设置专门的练习区域，包括跳远区和仰卧起坐练习区，以及观察和指导用的教学平台。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布立定跳远和仰卧起坐的预习PPT，包括动作要领和技巧讲解。

设计预习问题：围绕如何提高跳远成绩和仰卧起坐次数，设计问题如“如何正确起跳？”和“仰卧起坐时呼吸技巧是什么？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论区的互动，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解跳远和仰卧起坐的基本技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以奥运会跳远运动员为例，引入立定跳远的教学内容，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解立定跳远的起跳、腾空和落地阶段的技术要领。

组织课堂活动：设置小组练习，让学生在互相指导下练习跳远和仰卧起坐。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对技术要领进行理解和记忆。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试不同的练习方法。

提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，与同伴和教师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后复习今天学习的动作，并尝试记录自己的跳远和仰卧起坐成绩。

提供拓展资源：推荐相关的体育训练网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的练习过程。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的体育知识和技巧学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

重难点分析：

-重点：正确掌握立定跳远和仰卧起坐的动作要领，提高运动成绩。

-难点：如何在练习中保持动作的规范性和一致性，以及如何通过科学训练提高身体素质。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：学生在立定跳远和仰卧起坐两项基本身体素质训练中，掌握了正确的动作要领和技巧。在立定跳远方面，学生学会了如何正确起跳、腾空和落地，提高了跳远的距离和稳定性；在仰卧起坐方面，学生学会了正确的呼吸技巧和腹部力量的运用，增加了完成次数。

2.身体素质：通过本节课的练习，学生的身体素质得到了有效提升。立定跳远的练习增强了学生的爆发力和下肢力量，仰卧起坐的练习则提高了学生的核心力量和耐力。这些身体素质的提高将有助于学生在日常生活中的身体活动和体育锻炼中表现更佳。

3.学习兴趣：学生在课堂学习中表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。通过实际操作和互动交流，学生对体育活动产生了更深的认识，激发了他们继续学习和探索的兴趣。

4.团队合作：在小组练习和讨论中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听、尊重和