3.5 第2节 绿色植物的呼吸作用（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）.docxVIP

3.5第2节绿色植物的呼吸作用（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解绿色植物的呼吸作用，包括呼吸作用的定义、过程、意义以及影响因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册生物教材中“植物生理”章节相关，学生需要具备对植物光合作用的基本认识，以便更好地理解呼吸作用的概念和过程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习绿色植物的呼吸作用，学生能够建立对生命活动规律的认识，发展科学探究的技能，如观察、实验、分析等，同时增强对生态环境保护的意识，提升生物科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解绿色植物呼吸作用的定义和过程，包括有机物分解、能量释放和二氧化碳的生成。

②掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系，能够解释两者在植物生长中的互补作用。

2.教学难点，①

①理解呼吸作用中氧气和二氧化碳的转化过程，以及能量转换的机制。

②分析影响呼吸作用的因素，如温度、水分、氧气浓度等，并能够解释这些因素如何影响植物的生理活动。

②将呼吸作用的概念与实际生活情境相结合，例如解释为什么植物在夜间停止生长，以及为什么植物在缺氧环境下会进行无氧呼吸。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物》人教版七年级上册教材，包含绿色植物呼吸作用的相关章节。

2.辅助材料：准备与呼吸作用相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解呼吸作用的过程。

3.实验器材：准备量筒、试管、酒精灯、澄清石灰水等实验器材，用于演示呼吸作用实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“绿色植物的呼吸作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么植物在夜间需要呼吸？”、“温度如何影响植物的呼吸作用？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸作用的定义和基本过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解呼吸作用课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物光合作用与呼吸作用的对比视频，引出呼吸作用课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸作用的化学方程式、能量释放过程以及影响因素，结合实例如不同温度下植物的生长状况。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验数据，探讨温度对植物呼吸作用的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么呼吸作用需要氧气？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验验证自己的假设。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸作用的科学原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握呼吸作用的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解呼吸作用的知识点，掌握呼吸作用的原理和影响因素。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据呼吸作用课题，布置设计植物生长在不同温度环境下的呼吸作用实验报告。

提供拓展资源：提供与呼吸作用相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行