广东省揭阳市高中政治 10.2创新是民族进步的灵魂教学实录 新人教版必修4.docx

广东省揭阳市高中政治10.2创新是民族进步的灵魂教学实录新人教版必修4

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“广东省揭阳市高中政治10.2创新是民族进步的灵魂”。内容主要包括：创新的概念、创新的重要性、创新在民族进步中的作用以及如何培养创新精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“科学精神与创新意识”相关，通过联系实际，引导学生认识创新的重要性，培养学生的创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、批判性思维和问题解决能力。通过学习创新是民族进步的灵魂，学生将提升文化自觉，增强社会责任感，形成积极向上的价值观。同时，课程设计鼓励学生参与讨论，培养合作学习能力和公共参与意识，以适应新时代对公民的要求。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解创新的概念及其在民族进步中的核心地位。

②掌握创新与科技、经济、文化等领域发展的内在联系。

③学会分析创新对社会进步的推动作用，以及创新与个人成长的关系。

2.教学难点，

①深刻理解创新精神的内涵，以及如何在日常生活中践行创新。

②分析创新过程中可能遇到的挑战和困难，以及如何克服这些困难。

③将抽象的创新概念与具体的案例相结合，培养学生运用理论分析实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修4《政治》教材第10.2节“创新是民族进步的灵魂”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技创新的图片集、创新案例视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保实验操作台等设施齐全，以便进行相关实践活动。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于科技创新的视频，让学生直观感受创新带来的变革。

2.提出问题：视频结束后，引导学生思考：“科技创新对我们的生活有哪些影响？为什么说创新是民族进步的灵魂？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师简要点评并引出本节课的主题。

**讲授新课（20分钟）**

1.创新的概念（5分钟）：讲解创新的基本概念，包括创新的定义、特征和分类。

2.创新的重要性（5分钟）：分析创新在民族进步中的作用，结合历史和现实案例说明创新的重要性。

3.创新的应用领域（5分钟）：介绍创新在科技、经济、文化等领域的应用，以及对社会发展的推动作用。

4.创新的挑战与机遇（5分钟）：探讨创新过程中可能遇到的挑战，以及如何抓住机遇。

5.培养创新精神（5分钟）：引导学生思考如何培养自己的创新精神，提出一些具体的方法和建议。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中发现和利用创新？

-创新对个人和社会有哪些积极影响？

-如何克服创新过程中的困难和挑战？

2.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“什么是创新？”，“创新在民族进步中扮演什么角色？”，等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生分享：邀请学生分享他们在生活中遇到的问题，以及如何通过创新思维解决问题。

3.教师总结：教师总结学生的分享，强调创新思维在生活中的重要性。

**教学拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：如何将创新精神融入自己的学习生活中？

2.学生讨论：学生自由讨论，分享自己的观点和计划。

3.教师总结：教师总结学生的讨论，鼓励学生在日常生活中践行创新精神。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调创新的重要性和培养创新精神的方法。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生思考以下问题：

-如何在自己的专业领域内进行创新？

-如何培养自己的创新思维和能力？

3.答疑环节：解答学生在作业布置环节提出的问题。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确理解和阐述创新的概念，包括其定义、特征和分类。

-学生能够识别和分析创新在科技、经济、文化等领域的发展中的作用，理解创新对社会进步的推动力。

-学生能够识别创新案例，分析案例中创新的应用和影响，并将其与教材中的理论相结合。

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