2024六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson9MrWoodTeachesaScienceLesson教案冀教版三起.docVIP

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Unit2SchoolinCanada

Lesson9Mr.WoodTeachesaLesson

教学目标：

1、学问技能：

(1)学生能够听、说、读、写单词：class,ill,lesson,its

(2)学生能理解驾驭temperature这个单词，并实际做对话：What`sthetemperature?Itis……

2、过程与方法：通过实际温度的学习，学生能较简单的理解明白驾驭单词和句子。

3、情感看法：通过天气、温度的学习，激发学生酷爱生活。

教学重点：

学生能驾驭四会单词：class,ill,lesson,its并且能够运用句型What`sthetemperature？Itisdegree(s).做对话。

教学难点：

学生能够理解运用问温度询问天气。

教学打算：

实物温度计、录音机和磁带。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.Greeting.

2.Reviewwords：rainy，sunny，windy，cloudy，snowy，andsingtheweathersong.

Step2:Presentation

1.Newconcepts出示课件，课件上是一副中国城市地图，分别标着每个城市的天气状况。由此引出本课的重点学问Whatsthetemperature?Itisdegree(s).这样引出比较自然，前后联系紧密。

2．Demonstrate:“temperature”witharealthermometer.板书Whatsthetemperature?Itisdegree(s).支配适当的练习,通过练习学生初步驾驭。

Putthethermometerinacupofcoldwaterandthenacupofhotwater.学生分小组进行练习这个对话。老师可以分给每个小组一个温度计，学生可以随意的去测量他们想测量的东西，这样不仅体现出了学生的自主性，同时提高了他们的动手实力，增加了学生的爱好，更好的驾驭这部分的学问。

3.Readpart1andanswerthequestionsinpart2-1.

4.Tellstudentstolookatthe4weatherboardsonpage25inpart2.Foreachoftheweatherboards,studentsshouldcomplete3sentencesbelowonthecorrectlineusingthepatternedshownina.

板书设计：

Lesson9：Mr.WoodTeachesaLesson

What`sthetemperature?Itisdegrees.