九年级历史下册 第一单元 第2课《工业革命新发展》教学实录3 华东师大版.docxVIP

九年级历史下册第一单元第2课《工业革命新发展》教学实录3华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第一单元第2课《工业革命新发展》教学实录3

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二9:00-10:00

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，引导学生理解工业革命新发展在时间与空间上的扩展和影响。

2.增强学生的史料实证意识，通过分析相关史料，培养学生运用历史证据进行思考的能力。

3.提升学生的历史解释能力，引导学生对工业革命新发展的原因、过程和影响进行深入分析。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到工业革命对国家和社会发展的意义，激发学生的民族自豪感和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了世界近代史的相关内容，对工业革命的基本概念和影响有一定的了解。他们能够识别工业革命的主要发明，如蒸汽机、纺织机等，并对工业革命对生产力和社会结构的影响有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对工业革命这样的重大历史事件。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉材料学习，如图片、视频和讲座；而另一部分学生则更倾向于通过文字材料和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解工业革命新发展时可能遇到的困难包括对复杂历史事件的因果关系难以把握，对工业革命对全球影响的深远性认识不足，以及对工业革命中社会变革的复杂性理解不够。此外，学生可能对某些历史概念和术语感到陌生，需要教师提供适当的解释和辅助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示工业革命新发展的历史背景和重要事件，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论工业革命对社会经济结构的影响，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如某个国家的工业革命发展历程，帮助学生理解工业革命的整体进程。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业革命的技术进步和社会变化。

2.网络资源：利用网络平台提供的相关历史资料，扩展学生的知识视野。

3.互动式软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中体验工业革命带来的社会变革。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命新发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工业革命对我们的生活产生了哪些影响吗？”

展示一些关于工业革命时期的蒸汽机、纺织机等图片或视频片段，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍工业革命新发展的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、工业革命新发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命新发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命新发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工业革命新发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、工业革命新发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命新发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命新发展案例进行分析，如电气时代的到来、化学工业的快速发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命新发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命新发展解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与工业革命新发展相关的主题，如“工业革命对城市化的影响”或“工业革命对环境的影响”，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命新发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命新发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命新发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命新发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业革命新发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用