课文5《小小的船》（教学设计） 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）.docxVIP

课文5《小小的船》（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课文5《小小的船》（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）

设计思路

本课《小小的船》是一年级上册语文课本中的一篇课文，通过描绘小船的形象，引导学生感受自然之美，激发学生热爱生活的情感。设计思路以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动，如朗读、表演、绘画等，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，激发热爱生活的情感。

2.增强学生语言表达能力和审美能力。

3.培养学生独立思考、合作学习的意识。

学情分析

一年级的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，对美的感受力也在逐渐增强。然而，由于年龄和经验的限制，他们在阅读理解、情感体验和表达能力上还存在一定的局限性。以下是对一年级学生学情的具体分析：

1.知识基础：学生对自然界的初步认识有限，对课文中的小船、月亮等元素可能缺乏直观感受。

2.能力水平：学生的朗读能力、表达能力尚在培养阶段，对课文的理解需要教师引导和启发。

3.素质特点：学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在课堂上运用多样化的教学手段吸引他们的注意力。

4.行为习惯：学生在课堂上需要养成良好的学习习惯，如专心听讲、积极回答问题等。

5.对课程学习的影响：由于学生对自然和美的感受力有限，教学过程中需注重引导学生观察、体验，通过实践活动帮助学生建立对课文内容的直观感受。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过图片、视频等创设情境，让学生在直观感受中理解课文内容。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，培养语感，提高语言表达能力。

3.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，激发思维，培养合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.音乐辅助：播放与课文内容相关的音乐，营造氛围，帮助学生更好地理解课文。

3.实物教具：准备小船、月亮等实物教具，让学生亲手触摸，加深对课文的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放海洋风光视频，引导学生观察海上的小船，激发学生对课文的兴趣。

2.教师简要介绍课文作者，引发学生对作者生平和作品的兴趣。

3.提问：“你们知道小船在海上航行时会遇到什么？”引导学生思考，为学习课文做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.朗读课文，让学生初步感知课文内容，教师指导学生注意字音、字形的正确发音和书写。

2.分析课文结构，引导学生理解课文通过小船的形象表达了对大自然的赞美。

3.举例讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生提高语言表达能力。

三、实践活动（用时15分钟）

1.画一画：让学生画出自己心中的小船，并分享画作，激发学生的想象力。

2.写一写：引导学生用简单的文字描述小船在海上航行的情景，提高学生的语言组织能力。

3.表演课文：组织学生分组进行课文表演，让学生在表演中加深对课文的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题1：小船在海上航行时，会遇到哪些困难？学生举例回答，如风浪、迷失方向等。

2.讨论问题2：小船在海上航行时，为什么需要勇敢和坚持？学生举例回答，如实现目标、完成任务等。

3.讨论问题3：课文中的小船给我们带来了哪些启示？学生举例回答，如面对困难要勇敢、坚持等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课文中的小船形象和表达的情感。

2.提问：“你们认为在生活中，我们应该如何像课文中的小船一样勇敢、坚持？”

3.学生分享自己的看法，教师总结，强调勇敢、坚持的重要性。

教学重难点：

1.重点：理解课文内容，感受小船在海上航行的情景。

2.难点：运用修辞手法，提高语言表达能力。

教学用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《月亮船》诗歌：介绍与课文《小小的船》主题相近的诗歌，如《月亮船》等，帮助学生理解月亮在诗歌中的象征意义。

-《夜泊牛渚怀古》诗歌：介绍唐代诗人杜牧的《夜泊牛渚怀古》，让学生了解古人对月亮的赞美之情，与课文内容相呼应。

-《月亮和星星》科普知识：提供关于月亮和星星的科普资料，让学生了解天文学基础知识，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-诗歌朗诵：鼓励学生回家后与家长一起朗诵《月亮船》等诗歌，感受诗歌的韵律美和意境。

-手工制作：指导学生制作小船模型或月亮灯，通过手工活动加深对课文内容的理解。

-观察自然：引导学生观察夜晚的月亮和星星，记录观察到的现象，并