2024_2025学年新教材高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程课后练习含解析新人教版选择性必修1.docVIP

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激素调整的过程

(建议用时：40分钟)

题组一血糖平衡的调整

1．下列与血糖平衡调整有关的叙述，错误的是()

A．胰岛素作为信息分子，可干脆参加细胞内的代谢过程

B．胰岛素和胰高血糖素相互拮抗

C．肾上腺素参加血糖调整

D．肝糖原可干脆分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡

A[胰岛素属于激素，作为信息分子，只能传递调整代谢的信息，不参加代谢的过程，A错误；胰岛素降低血糖，胰高血糖素上升血糖，二者相互拮抗，B正确；肾上腺素参加血糖调整，可以上升血糖，C正确；血糖过低时，肝糖原可干脆分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡，D正确。]

2．如图为人体血糖平衡调整示意图，下列分析错误的是()

A．图中甲表示胰岛B细胞，乙表示胰岛A细胞

B．血糖浓度上升能干脆刺激胰岛细胞通过胞吐方式分泌相应激素

C．结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动

D．图中a与c在血糖平衡调整过程中表现为拮抗作用

D[分析题图，甲表示胰岛B细胞、乙表示胰岛A细胞，a表示胰高血糖素、b表示胰岛素、c表示肾上腺素，胰高血糖素与肾上腺素都能上升血糖浓度，二者在血糖平衡调整过程中表现为协同作用，A正确、D错误。血糖浓度上升能干脆刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素的化学本质是蛋白质，其通过胞吐方式被分泌到细胞外，B正确。结构①是血糖调整中枢，通过传出神经释放的神经递质影响甲(胰岛B细胞)的分泌活动，C正确。]

3．(2024·湖北武汉六中高二上期中)4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖浓度的变更曲线如图所示。据图分析正确的是()

A．曲线d代表糖尿病患者的血糖浓度变更

B．4条曲线在30min内血糖上升与肠道汲取有关

C．曲线b在120min后下降的主要缘由是葡萄糖转化为糖原及非糖物质

D．曲线c、d代表正常人的血糖浓度变更

B[正常人的血糖浓度为0.8～1.2g·L－1，曲线a所示的血糖浓度居高不下，说明此人为糖尿病患者，A错误；4名受试者在口服葡萄糖30min内，其血糖浓度都表现为上升，这是由于葡萄糖被肠道快速汲取，B正确；曲线b在120min后下降的主要缘由是葡萄糖被氧化分解，C错误；曲线c能代表正常人的血糖浓度变更，而曲线d的血糖浓度明显偏低，其代表低血糖患者的血糖浓度变更，D错误。]

题组二甲状腺激素分泌的分级调整

4．如图是甲状腺激素分泌的调整示意图。下列叙述正确的是()

A．甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体

B．甲状腺激素分泌过程中存在分级调整和反馈调整

C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌削减

D．甲状腺激素含量增加到肯定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用

B[甲状腺激素作用的靶细胞几乎是全身的细胞，故其靶器官不仅仅是下丘脑和垂体，A错误；寒冷刺激时，TRH分泌增多，会促进垂体分泌的TSH增多，进而使甲状腺分泌的甲状腺激素增多，C错误；甲状腺激素含量增加到肯定程度时，过程①和过程②都起抑制作用，D错误。]

5．(2024·河南漯河五中高二上月考)甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素的浓度，结果见下表(正常值为10～40μg/L)。据表推想，甲、乙两人发生病变的部位可能分别是()

项目

类别

促甲状腺激素浓度(μg/L)

注射前30min

注射后30min

甲

6.2

28.2

乙

6.5

6.5

A．下丘脑垂体 B．甲状腺垂体

C．下丘脑甲状腺 D．垂体下丘脑

A[由表可知，注射前甲、乙促甲状腺激素的浓度都低于正常值，甲注射后促甲状腺激素浓度上升，乙注射后无明显变更。甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控，甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素浓度显著上升，说明甲个体发生病变的部位是分泌促甲状腺激素释放激素的下丘脑；乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素浓度保持不变，说明乙个体发生病变的部位是垂体。]

6．如图为甲状腺分泌活动调整的示意图。据图回答下列问题。

(1)激素Ⅰ和激素Ⅲ分别是、。

(2)若“＋”和“－”分别表示促进和抑制，请用“＋”或“－”表示图中A、B、C、D四处的作用性质。

A，B，C，D。

(3)从图中可以看出，调控垂体释放激素Ⅱ的激素有(用图中文字和数字回答)。

(4)当人体缺碘时，激素Ⅱ的分泌量将。当用含激素Ⅱ的饲料去喂养正常的动物时，激素Ⅰ和激素Ⅲ的变更分别是、。

[解析](1)在甲状腺激素分泌的分级调整