二年级语文下册 课文7 语文园地八第2课时教学设计 新人教版.docx

二年级语文下册课文7语文园地八第2课时教学设计新人教版

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二年级语文下册课文7语文园地八第2课时教学设计新人教版

本节课主要围绕课文《小蝌蚪找妈妈》展开，内容包括：1.学习生字词，认识“蝌蚪、青蛙、荷叶”等生字；2.理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的过程；3.学习课文中的句式，提高语言表达能力；4.培养学生观察、思考、表达的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过学习生字词和课文内容，提升学生的词汇积累和语言表达能力；2.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，培养逻辑思维和推理能力；3.文化传承与理解：通过学习小蝌蚪找妈妈的故事，增强学生对传统文化的认识和理解；4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：生字词的识记与运用。例如，学生需准确认读“蝌蚪、青蛙、荷叶”等生字，并能正确书写，同时理解这些词语在课文中的意义。

-重点二：课文内容的理解与感悟。例如，学生要能够理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会其中的情感变化，并能用自己的话复述故事。

-重点三：句式学习与应用。例如，通过学习课文中的疑问句、感叹句等，学生能够尝试在日常生活中运用这些句式进行表达。

2.教学难点：

-难点一：生字词的理解与记忆。例如，对于一些形近字或难写字，学生容易混淆，需要教师通过多种方法帮助学生理解和记忆。

-难点二：课文情感的理解。小蝌蚪找妈妈的故事情感细腻，学生可能难以完全理解其中的情感变化，需要教师引导和启发，帮助学生深入体会。

-难点三：语言表达的迁移。学生能够在课堂上模仿课文进行表达，但在实际生活中可能难以灵活运用，需要通过练习和拓展活动来提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级下册教材，包括课文《小蝌蚪找妈妈》和语文园地八相关内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如小蝌蚪、青蛙、荷叶等，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字词和句式，以及彩色粉笔或马克笔，以便于突出重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；准备书籍角，放置与课文相关的课外读物，激发学生阅读兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放小蝌蚪生长变化的视频，引发学生兴趣。

2.提问：同学们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？它们经历了哪些过程？

3.引导学生思考：今天我们要学习的课文《小蝌蚪找妈妈》会告诉我们什么故事？

4.学生回答后，引出课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文，学生自由朗读，教师巡视指导。

2.集体朗读课文，注意停顿和语调。

3.讲解生字词，重点讲解“蝌蚪、青蛙、荷叶”等生字，并通过组内交流帮助学生记忆。

4.分析课文内容，引导学生理解小蝌蚪找妈妈的过程，感受其中的情感变化。

5.学习课文中的句式，如疑问句、感叹句等，指导学生模仿练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生复述课文，教师挑选学生进行展示，其他学生评价。

2.完成课后练习题，教师巡视指导。

3.学生小组讨论，分享各自对课文的理解和感悟。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？

2.提问：如果你是小蝌蚪，你会怎样找妈妈？

3.学生回答后，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得小蝌蚪找妈妈的过程有什么值得我们学习的地方？

2.学生回答后，教师引导学生总结出：遇到困难时要坚持不懈，要勇敢地面对挑战。

3.教师提问：如果你们在生活中遇到困难，会怎么做？

4.学生回答后，教师鼓励学生勇敢面对生活中的困难。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我们应该怎样关爱我们的家人和朋友？

2.学生回答后，教师总结出：要关心他人，学会倾听，乐于助人。

3.教师提问：如果你们在现实生活中遇到了需要帮助的人，你会怎么做？

4.学生回答后，教师鼓励学生在生活中积极帮助他人。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师总结本节课的学习成果，强调关爱家人和朋友的重要性。

教学时间共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握情况：通过本节课的学习，学生能够准确认读并书写课文中的生字词，如“蝌蚪、青蛙、荷叶”等，同时能够理解这些词语在课文中的含义，为今后的阅读和写作打下基础。

2.课文内容理解能力：学生在教师的引导下，能够理