六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第一课时教学实录1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第一课时教学实录1人教PEP版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第一课时为基础，旨在通过对比过去和现在的英语学习，帮助学生更好地理解英语语言的变化和发展，提高他们的语言运用能力。教学活动围绕课本内容展开，结合实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化意识。通过对比过去和现在的生活变化，增强学生的观察力和分析能力。引导学生用英语进行真实交流，提高语言表达的准确性和流畅性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握“change”、“difference”、“technology”、“communication”等词汇，理解其在语境中的含义。

-句型结构：熟练运用“Then,weusedto...Butnow,weuse...”句型描述过去和现在的变化。

-交际功能：能够运用所学语言描述个人生活经历的变化，进行简单的交流。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用“rapidly”、“significantly”等形容词，描述变化的速度和程度。

-比较与对比：学会如何通过比较过去和现在，找出两者之间的显著差异。

-语境理解：在具体语境中理解并运用复合句，如“Notonly...butalso...”等，表达递进关系。

-文化差异：理解不同文化背景下人们对变化的看法和应对方式，提高跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、练习册

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：英语听力材料、图片库、视频片段

-教学手段：PPT课件、实物教具（如手机、电脑模型）、互动游戏软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Thenandnow”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，随着时间的推移，我们的生活发生了很大的变化？你们能说出一些你们生活中的变化吗？”

展示一些关于过去和现在生活对比的图片或视频片段，如老照片、旧手机与新手机对比等，让学生初步感受时间带来的变化。

简短介绍“Thenandnow”的概念，即通过对比过去和现在，了解生活的变迁，为接下来的学习打下基础。

2.“Thenandnow”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Thenandnow”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Thenandnow”的定义，即通过对比过去和现在，观察和描述生活中的变化。

详细介绍如何通过观察、询问和记录来收集关于“Thenandnow”的信息。

3.“Thenandnow”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Thenandnow”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Thenandnow”案例进行分析，如交通工具的变化、通讯工具的变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活中变化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对比来观察和描述变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Thenandnow”相关的主题进行深入讨论，如“家庭生活的变化”或“科技的发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Thenandnow”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Thenandnow”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Thenandnow”的定义、案例分析、小组讨论等。

强调通过对比过去和现在，了解生活变化的重要性，鼓励学生关注和思考周围的变化。

布置课后作业：让学生以“Thenandnow”为主题，选择一个感兴趣的变化，进行调查和记录，下节课分享他们的发现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

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