2.4.1 尝试对生物进行分类 教学设计-2024-2025学年人教版生物学七年级上册.docx

2.4.1尝试对生物进行分类教学设计-2024-2025学年人教版生物学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——生物分类！这节课，我们要从2024-2025学年人教版生物学七年级上册的“2.4.1尝试对生物进行分类”这一章节出发，揭开生物世界的神秘面纱。还记得我们之前学过的生物多样性吗？今天，我们就来试着把这些形形色色的生物进行分类，看看它们之间有哪些奇妙的关系。让我们一起走进这个五彩斑斓的生物世界吧！??????????

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和分析能力，通过观察生物特征，学会分析生物间的相似性和差异性。

2.培养学生的科学探究精神，通过分类实践，激发学生对生物世界的好奇心和探索欲。

3.提升学生的信息处理能力，学会收集、整理和运用生物学知识进行分类。

4.增强学生的环境意识，认识到生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物分类的基本原则，包括形态结构、生活习性、地理分布等特征。

②掌握生物分类的基本方法，如形态学分类、生态学分类等，并能够将这些方法应用于实际生物分类中。

③学会使用分类单元，如界、门、纲、目、科、属、种等，构建生物分类体系。

2.教学难点，

①深入理解生物分类的科学性和逻辑性，特别是对于分类依据的理解和分类单元的应用。

②培养学生将生物学知识与实际生物现象相结合的能力，如通过观察和比较，识别不同分类单元的生物。

③帮助学生克服对复杂生物分类体系的畏惧感，使其能够自信地面对生物分类的挑战。

④在实践中培养学生的批判性思维，鼓励学生对现有的分类体系提出疑问和改进建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本2024-2025学年人教版生物学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与生物分类相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以便直观展示生物特征和分类方法。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、分类标签、分类卡片等，供学生进行生物观察和分类实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组都有足够的空间进行讨论和实验操作；在实验操作台布置必要的实验器材，确保教学环境整洁、安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT和视频，让学生提前了解生物分类的基本概念。

-设计预习问题：提出如“什么是生物分类？分类的依据有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈了解学生预习情况，确保所有学生都做好了学习准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，对生物分类有初步认识。

-思考预习问题：学生记录预习过程中的疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生通过提交思维导图或笔记，展示预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物的图片，激发学生对生物分类的兴趣。

-讲解知识点：以“生物的分类依据”为例，详细讲解形态学、生态学等分类方法。

-组织课堂活动：分组进行“生物分类大挑战”，让学生实际操作分类任务。

-解答疑问：针对学生在分类过程中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考分类的原理和应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际操作分类，体验分类的乐趣。

-提问与讨论：学生提出分类中的疑问，与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握分类原理。

-实践活动法：通过分类活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后完成一个简单的生物分类任务，如对校园植物进行分类。

-提供拓展资源：推荐生物学相关的网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，对校园植物进行分类。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，对生物分类有更深入的了解。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，总结经验，提出改进方法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“尝试对生物进行分类”的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了