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《排球正面下手发球》教学设计

一、设计理念：

本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需求和发展

学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活

动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体地位，强调在教学中通过对练习方

法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，

提高学生的学习效率。

二、教材分析

《排球正面下手发球》是选自人教版《体育与健康》初中（水平四）的教材，

是初中学生接触排球项目的必学内容，本次课教学的目的是激发学生的学习兴

趣，发展学生的协调能力，本课的重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够

在新的练习方法里，积极练习，以更加有效地提高学生的学习效果。

三、学情分析

水平四的学生正处在心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身

体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的分析和

评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是确没有好好系统地学习，想

要他们全力的投入，就要设计出不一样的兴趣激发点以提高他们的学习热情。

四、教学目的和任务

本次课选择是将排球正面下手发球为主要内容，同时将技术的学习与游戏相配

合，通过学习，帮助学生初步掌握排球正面下手发球的技术和动作，使学生能够

主动愉快的参与活动，发展灵敏性、协调性、提高学生的综合反应能力，培养和

激发学生的学习兴趣，同时培养学生之间团结协作，密切配合的团体意识。

五、这个练习方法的特色

排球项目是协调能力体现的项目，而这种能力在很大程度上决定于遗传，及身体

发育的迟和早，学生的协调能力在短时间内是不会发生很大的变化的，所以安排

他们进行循序渐进地练习，基本没有与他人竞争的体现，体育项目如果没有竞争

的体现，则会严重削弱学生参与的热情。这个练习方法就是让学生保持这种与自

己的能力比赛的悬念，调动他们的练习热情。

六、课的结构与教法

课的结构采用了“集中练习分散练习集中游戏”等教学形式，充分发挥学

生的主动积极性，在教法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重

难点，并通过游戏活跃课堂教学气氛，做到精讲多练。

在开始部分，根据排球可以用身体任何部位击打的特点，要求学生两人一组

相互做击球动作，以球不落地为准（学生自由发挥）。以此作为课堂导入，承上

启下，复习所学内容引出今天今天将要学习的新内容排球正面下手发球。

在基本部分，教师将重点讲授正面下手发球的动作要领，指出动作的重难点

并和学生一起共同探究学习。并结合排球项目的特点，采用多种练习的手段，让

学生自选内容练习，学生成为主体，教师作为指导者，及时对学生进行帮助。通

过“小小炮兵”游戏，让学生在学中玩，玩中学，活跃课堂气氛，进一步提高学生

正面下手发球的动作质量和准确性。

结束部分，每组选派一位代表参加小小测评看谁发的准，老师根据情况做最

后点评。

本课充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教法上注重回归自

然，并考虑学生实际，让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。

以上是本人对八年级排球正面下手发球的教学设计，不足之处，敬请指正。以上是本人对八年级排球正面下手发球的教学设计，不足之处，敬请指正。

教1、排球正面下手发

球

学重点：手臂、手腕的托送动作。

2、游戏“小小炮

内兵”

难点：击球时全身协调用力。

容

1、运动参与目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣。

教2、运动技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术。

学3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。

目

标

结教学学生时教法组织及

构

内容活动间指导要求

1、课堂常规1、体育委员1、指定集合地点

整队

2、明确学习目标2、向学生问好

3、学生由老师带领2、师生问好宣布课的内容♀♀♀♀♀♀♀

沿排球场慢跑一

准圈，做行