2023九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园第1课时 延续文化血脉教学实录 新人教版.docxVIP

2023九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“延续文化血脉”为主题，通过分析传统文化的内涵和意义，引导学生认识到保护和发展民族文化的重要性。课程设计以学生活动为主，通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。同时，结合课本内容，引导学生将传统文化与现实生活相结合，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

二、核心素养目标

1.提升文化理解力，使学生认识到中华优秀传统文化的独特价值和时代意义。

2.增强法治意识，培养学生尊重和保护文化遗产的法治观念。

3.培养审美能力，引导学生欣赏传统艺术，提高审美情趣。

4.增强道德修养，使学生学会传承和弘扬民族精神，树立正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触过一些关于中华传统文化的基础知识，如历史人物、文学名著、传统节日等。他们对于传统文化的初步认识有助于本节课的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对传统文化有较高的兴趣，愿意了解和探索民族文化的魅力。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，学生表现出较强的合作意识和探究精神，适合采用小组讨论、案例分析等互动式教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对传统文化缺乏深入了解，可能导致对课程内容兴趣不足。此外，学生在分析传统文化与现代社会的关系时，可能会遇到认知冲突，难以将传统文化与现实生活相结合。此外，部分学生可能在阅读古代文献、理解古文时遇到障碍，影响学习效果。针对这些问题，教师需适当引导，帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册第三单元“文明与家园”第五课“守望精神家园”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国传统建筑、书法、绘画等艺术作品的展示。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板或白板用于展示讨论结果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是文化？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于中国传统文化的图片或视频片段，如京剧、书法、茶道等，让学生初步感受传统文化的魅力或特点。

简短介绍中华优秀传统文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华优秀传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华优秀传统文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华优秀传统文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中华优秀传统文化的重要组成部分，如诗词、书画、音乐、戏曲等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华优秀传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华优秀传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华优秀传统文化案例进行分析，如故宫的建筑风格、中秋节的习俗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华优秀传统文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华优秀传统文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华优秀传统文化相关的主题进行深入讨论，如“传统节日与现代生活的融合”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华优秀传统文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华优秀传统文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华优秀传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华优秀传统文化。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中华优秀传统文化的短文或报告，内容可以包括个人对传统文化的理解、对传统文化在现代生活中的应用等。作业旨在帮助学生将所学知识应用于实际，提高他们的文化