Unit 3 Numbers are fun! 单元整体（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit3Numbersarefun!单元整体（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Numbersarefun!单元整体（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

教学内容分析

嗨，同学们！今天我们要一起探索《Joinin外研剑桥英语》三年级上册的Unit3“Numbersarefun!”这一单元。在这个单元里，我们将一起领略数字的乐趣，学习如何用英语表达数字和简单的数学运算。这节课，我们将会回顾之前学过的数字单词，学习一些新的数字表达方式，并通过有趣的游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字知识。让我们一起开启这场数学之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习数字的英语表达和数学运算，孩子们将提升他们的英语听说读写能力，增强逻辑思维和问题解决能力。同时，我们鼓励孩子们在探索数字的乐趣中，感受数学文化的魅力，培养对英语学习的兴趣和自信。

学情分析

在本单元的教学中，我所面对的学生是三年级的学生，他们正处于从低年级向中年级过渡的关键时期。在这个阶段，学生的认知水平和学习习惯都有所不同。

首先，学生在知识方面已经掌握了基本的数字认读和简单的数学运算，这为我们进一步学习英语中的数字表达和数学运算打下了良好的基础。然而，由于英语并非母语，学生在词汇量、语法理解和听说能力上可能存在一定的差距。

其次，在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，部分学生可能对英语学习缺乏自信。在数学能力上，虽然基础扎实，但在实际运用中，部分学生可能对数字的英语表达和运算规则理解不够深入。

此外，学生的素质方面也有所不同。一些学生在学习上表现出较强的主动性和积极性，能够积极参与课堂活动，而另一些学生可能较为被动，需要更多的引导和鼓励。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

综合来看，这些学情分析将对教学设计产生重要影响。为了适应不同学生的学习需求，我将采用多样化的教学方法，如小组合作、游戏互动等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我将注重培养学生的英语听说能力和数学应用能力，通过实践活动和情境教学，帮助学生更好地掌握数字的英语表达和数学运算。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：外研剑桥英语教学平台

-信息化资源：数字教材、在线练习、互动学习软件

-教学手段：图片卡片、数字游戏、英语歌曲、教学视频

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要去一个神奇的数字世界探险，准备好了吗？让我们一起用英语来数数吧！（用时1分钟）

2.情境创设：展示一幅包含不同数字的图片，如水果、动物等，引导学生用英语说出这些物品的名称和数量。（用时2分钟）

3.提出问题：谁能告诉我，这些数字在英语里是怎么说的呢？（用时1分钟）

讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习并掌握10以内的英语数字表达。

2.教学重点：正确发音和书写数字单词。

3.教学步骤：

a.展示数字卡片，带领学生一起朗读数字单词。（用时2分钟）

b.通过游戏，让学生模仿老师发音，练习数字单词。（用时3分钟）

c.引导学生观察数字单词的拼写规律，讲解常见的发音规则。（用时5分钟）

d.学生跟读，老师纠正发音，确保每个学生都能正确发音。（用时5分钟）

巩固练习（15分钟）

1.练习环节：分发含有数字的练习题，让学生独立完成。（用时5分钟）

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语表达不同的数字组合。（用时5分钟）

3.小组展示：每组选派代表展示讨论成果，全班共同评价。（用时5分钟）

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对练习题中的难点，提出问题，引导学生思考。（用时2分钟）

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，老师给予及时反馈。（用时3分钟）

师生互动环节（10分钟）

1.游戏互动：进行“数字接力”游戏，让学生在游戏中巩固数字单词。（用时5分钟）

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，用英语进行简单的数字对话。（用时5分钟）

创新教学环节（5分钟）

1.创设情境：设计一个与数字相关的情境，如购物、游戏等，让学生在情境中运用数字单词。（用时2分钟）

2.互动拓展：邀请学生分享他们在日常生活中使用数字的经历，拓展学生的思维。（用时3分钟）

1.总结：回顾本节课所学的数字单词和表达方式。（用时2分钟）

2.作业布置：布置相关的练习题，让学生