第一单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）.docxVIP

第一单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本章节内容选自《2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练》大单元教学设计（统编版2024），主要围绕以下内容展开：1.古代诗歌鉴赏；2.现代诗歌阅读；3.文言文阅读；4.文学常识；5.写作技巧。通过本章节的学习，学生将掌握古代诗歌、现代诗歌、文言文的基本阅读方法，提高文学鉴赏能力，并学会运用写作技巧进行创作。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过诗歌和文言文的学习，提升学生对语言文字的感知、理解和运用能力；2.思维发展与提升：引导学生通过文本分析，培养批判性思维和逻辑推理能力；3.文化传承与理解：通过文学作品的学习，加深对中华传统文化的理解和尊重；4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作潜能。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力易分散。在知识层面，学生具备一定的语文基础，但词汇量有限，对文言文的理解能力尚需提高。能力方面，学生具备基本的阅读能力，但在诗歌鉴赏和文言文翻译方面存在困难，写作能力也需进一步培养。素质上，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，部分学生存在依赖老师的习惯。

在行为习惯方面，部分学生上课容易走神，课堂参与度不高，对课堂活动的积极性不足。这可能会影响他们对语文学习的兴趣和效果。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识基础：学生已有的语文知识为诗歌和文言文的学习提供了基础，但词汇量和阅读理解的深度不足，可能影响他们对文本的理解和鉴赏。

2.能力水平：学生的阅读、写作和翻译能力有限，需要通过针对性的练习来提高。

3.课堂参与：学生参与课堂的积极性不高，可能导致教学效果不佳，需要教师采取有效策略激发学生的兴趣。

4.自主学习：学生的自主学习能力有待提高，需要教师引导和培养学生的自主学习习惯。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和实际需求，通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的语文素养，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2024-2025学年新教材七年级上册语文》教材，包括诗歌、文言文等篇章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如古代诗歌背景介绍图、文言文语法结构图等，以及相关视频资料，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等，以便展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行诗歌鉴赏和文言文讨论；同时，确保教室环境安静、整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，预习《离骚》中的名句，理解其背后的文化内涵。

设计预习问题：围绕《离骚》的主题，设计问题如“《离骚》中的象征手法有哪些？”和“屈原的忧国忧民之情在诗中如何体现？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《离骚》选段，了解作者背景和诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放屈原的生平介绍视频，引出《离骚》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《离骚》中的象征手法，如香草美人象征高洁的品质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的象征意义，并分享自己的见解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析诗中的象征手法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的详细讲解，帮助学生理解《离骚》中的象征手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握象征手法的运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《离骚》全文的作业，并要求学生分析其中的象征意义。

提供拓展资源：推荐与《离骚》相关的书籍和网站，