6 《手拉手 交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册.docx

6《手拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《手拉手交朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《手拉手交朋友》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第X章《友好相处》相关，通过引导学生了解朋友之间的相互关系，培养学生的合作意识和社交能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过学习《手拉手交朋友》，学生能够认识到友谊的重要性，学会尊重他人、关爱他人，提升合作共处的能力，同时增强自我保护意识，为构建和谐的人际关系打下基础。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生在进入小学前已经具备了一定的生活经验和社会认知，能够识别和称呼简单的家庭成员和朋友。然而，对于友谊的定义和建立友谊的方法还较为模糊。

2.能力方面：学生的注意力集中时间有限，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方法来吸引他们的注意力。在观察、表达和思考能力上，一年级学生尚处于初步发展阶段，需要教师的耐心引导和示范。

3.素质培养：一年级学生正处于习惯养成的关键期，他们需要教师引导培养良好的行为习惯，如礼貌待人、守时、合作等。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯各不相同，有的学生可能表现出较强的独立性和自信心，而有的学生则可能较为内向或不善交流。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师根据学生的个性特点进行针对性指导。

5.学习影响：由于学生的认知水平和社交经验有限，他们在学习《手拉手交朋友》这一课时可能会遇到以下问题：

-对友谊概念的理解不够深入；

-不善于表达自己的想法和感受；

-难以主动与他人建立友谊。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、角色扮演等方式，帮助学生理解友谊的真谛，提高他们的沟通能力和合作意识。同时，关注学生的个性差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解友谊的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验友谊的建立与维护，增强情感共鸣。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示友谊的正面案例，帮助学生直观理解。

4.通过小组游戏，如“找朋友”等，培养学生的合作意识和社交技能。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？你们有朋友吗？请分享一下你们的友谊故事。”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们在一起玩耍、互相帮助的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，例如友谊是相互理解、支持和帮助的关系，是生活中不可或缺的部分，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、共享等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的建立和维护。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园友情、家庭友情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果