2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题高分攻略与模拟试题集.docx

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题高分攻略与模拟试题集

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教育活动设计题

要求：请根据以下情境，设计一个符合小学一年级学生认知特点的教育活动。

1.情境：为了让学生了解中国传统节日，学校决定开展“走进中秋节”主题活动。

（1）活动目标：

①认知目标：了解中秋节的来历、习俗和象征意义。

②能力目标：培养学生的动手能力、合作能力和表达能力。

③情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。

（2）活动准备：

①教师准备：中秋节相关图片、视频、故事等教学资源。

②学生准备：与中秋节相关的手工艺品、美食等。

（3）活动过程：

①导入：播放中秋节相关视频，激发学生兴趣。

②讲授：教师讲解中秋节的历史渊源、传统习俗和象征意义。

③实践：学生分组合作，制作中秋节手工艺品或美食。

④展示：各小组展示作品，分享制作过程和心得体会。

⑤总结：教师总结本次活动，强调中秋节的重要意义。

2.情境：为了提高学生的环保意识，学校决定开展“绿色校园，从我做起”主题活动。

（1）活动目标：

①认知目标：了解环保知识，认识到环保的重要性。

②能力目标：培养学生的环保实践能力、团队协作能力和创新意识。

③情感目标：激发学生对环保事业的关注，培养责任感。

（2）活动准备：

①教师准备：环保知识相关图片、视频、案例等教学资源。

②学生准备：收集校园内存在的问题，提出改进建议。

（3）活动过程：

①导入：播放环保公益广告，引导学生关注环保问题。

②讲授：教师讲解环保知识，分析校园内存在的问题。

③实践：学生分组讨论，提出改进建议，并制定实施计划。

④展示：各小组展示改进建议，分享实施过程和成果。

⑤总结：教师总结本次活动，强调环保的重要性。

二、教育活动设计题

要求：请根据以下情境，设计一个符合小学二年级学生认知特点的教育活动。

1.情境：为了让学生了解家乡的历史文化，学校决定开展“走进家乡”主题活动。

（1）活动目标：

①认知目标：了解家乡的历史、地理、文化特点。

②能力目标：培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

③情感目标：激发学生对家乡的热爱，培养民族自豪感。

（2）活动准备：

①教师准备：家乡历史、地理、文化相关图片、视频、故事等教学资源。

②学生准备：收集家乡的传说、故事、风俗等。

（3）活动过程：

①导入：播放家乡风景片，激发学生兴趣。

②讲授：教师讲解家乡的历史、地理、文化特点。

③实践：学生分组讨论，分享家乡的传说、故事、风俗等。

④展示：各小组展示家乡文化，分享自己的感受。

⑤总结：教师总结本次活动，强调家乡文化的独特魅力。

2.情境：为了提高学生的安全意识，学校决定开展“安全知识进校园”主题活动。

（1）活动目标：

①认知目标：了解安全知识，掌握安全技能。

②能力目标：培养学生的应急处理能力、自救互救能力。

③情感目标：激发学生对安全的关注，培养责任感。

（2）活动准备：

①教师准备：安全知识相关图片、视频、案例等教学资源。

②学生准备：收集校园内可能存在的安全隐患。

（3）活动过程：

①导入：播放安全知识宣传片，引导学生关注安全。

②讲授：教师讲解安全知识，分析校园内可能存在的安全隐患。

③实践：学生分组讨论，提出安全防范措施。

④展示：各小组展示安全防范措施，分享实施过程和成果。

⑤总结：教师总结本次活动，强调安全的重要性。

四、教育活动设计题

要求：请根据以下情境，设计一个符合小学三年级学生认知特点的教育活动。

1.情境：为了培养学生的阅读兴趣和表达能力，学校决定开展“我最喜欢的书”主题活动。

（1）活动目标：

①认知目标：激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。

②能力目标：培养学生的口头表达能力和书面表达能力。

③情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，增强对书籍的热爱。

（2）活动准备：

①教师准备：推荐书目、阅读指导资料、书籍展示架。

②学生准备：阅读指定书籍，准备分享内容。

（3）活动过程：

①导入：播放阅读相关的视频，激发学生兴趣。

②阅读指导：教师介绍推荐书目，指导阅读方法。

③分享环节：学生分组讨论，分享阅读心得。

④展示环节：各小组展示阅读成果，包括口头表达和书面表达。

⑤总结：教师总结本次活动，强调阅读的重要性。

2.情境：为了让学生了解自然界的奥秘，学校决定开展“探索自然”主题活动。

（1）活动目标：

①认知目标：了解自然界的常见现象，增长科学知识。

②能力目标：培养学生的观察能力和实验操作能力。

③情感目标：激发学生对自然的热爱，培养探索精神。

（2）活动准备：

①教师准备：自然现象相关图片、实验器材、观察记录表。

②学生准备：观察自然环境，准备观察记录。

（3）活动过程：

①导入：播放自然现象的视频，激发学