Unit7_第4课时教学设计 (1).docVIP

PAGE1/NUMPAGES2

Unit7第4课时教学设计

【内容来源】译林版（六年级）上册Unit6

【主题】ProtecttheEarth

【课时】第4课时：Cartoontime

一、板块介绍

Bobby、Sam和Billy为了让大家都了解保护地球的重要性，一起制作了一张宣传海报。本板块再现should和shouldn’t的用法。

二、教学目标

1、能够听说读写词汇及词组：project,poster,gate…

2、熟练掌握句型：should和shouldn’t.

三、教学重难点

能够看图片复述Cartoontime故事内容。

四、教学准备

教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）

五、教学过程

Step1:Warm-up/Lead-in

利用动画，导入故事

教师安排学生观看课文第一部分动画，初步了解故事，回答以下问题：

1）Whataretheydoing?(Theyaredoingaproject.)

2）Whatdotheywanttomake?(Theywanttomakeaposter.)

3）Whatdotheywanttotellthestudents?

(TheEarthisourhome.Weshouldprotectit.)

Step2:Presentation/Practice

听录音，连线匹配

教师播放课文第二、三段录音，要求学生听出三个人物都画了什么，然后完成连线匹配，最后再说一说。如：

Whatdotheydraw?

Samtrees

arubbishbin

BobbytheEarth

flowers

Billybananas

S1:SamdrawstheEarth,sometreesandsomeflowers.

S2:Bobbydrawssomebananasonthetrees.

S3:Billydrawsarubbishbin.

2.自读课文，判断正误

教师安排学生自读课文最后一段，然后依据课文内容判断正误。如：

1）Theyputtheposterintheclassroom.(F)

2）Willythedogdoesn’tliketheposter.(F)

3）Willythedogcanunderstandtheposter.(T)

3.跟读课文，模仿语调

教师播放录音，要求学生跟读模仿，注意语音语调。

4.情景再现，表演课文

教师安排学生四人一组，表演对话。学生表演时要注意模仿人物的语气、动作和表情。

Step3:Consolidation

我是小小演说家：请学生准备10分钟左右，朗读课文Cartoontime.在学生准备好之后，教师请学生积极踊跃参加并将Cartoontime课文复述出来。并注意学生的语音语调。教师并鼓励学生积极大胆参加集体活动，从而培养学生的集体荣誉感。教师并和班委一起评选出最佳演说家。

Step4:Summary

词汇：project,glass,poster,gate.

句型：(1)Weshould/shouldn’t…

(2)Letme/us…

(3)Whata…

Step5:Homework

将Cartoontime课文故事复述给父母听。