《祝福》导学案 统编版高一语文必修下册.docxVIP

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高一年统编版必修下册第六单元《祝福》导学案（教师版）

一、学习目标

1.深入了解鲁迅的生平、创作风格及文学成就，明确其在新文化运动中的重要地位。

2.精准把握小说中典型环境描写的特点，透彻理解其对塑造人物形象、推动情节发展及深化主题的重要作用。

3.全面剖析祥林嫂悲剧形象的典型意义，深刻认识封建宗法思想对中国妇女命运的残害根源，提升对社会问题的思考能力。

二、重点难点

重点：分析小说中典型环境描写的作用，理解祥林嫂悲剧形象的内涵。

难点：探究封建宗法思想在小说中的具体体现及对人物命运的深层影响，挖掘小说的社会批判意义。

三、学法指导

1.诵读感悟法：通过有感情地诵读小说中的关键段落，体会作者的情感表达和语言魅力，加深对文本的理解。

2.合作探究法：组织小组讨论，交流对小说中人物、情节、环境等方面的看法，共同探讨小说的深层含义。

3.比较分析法：对比祥林嫂不同阶段的外貌、言行，分析其变化原因，深入理解人物性格和命运。

四、知识链接

鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人。他是中国现代文学的奠基人，新文化运动的倡导者。鲁迅一生创作了大量的小说、杂文、散文等作品，其作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格，对中国社会的弊病进行了无情的批判。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。

写作背景：《祝福》创作于1924年，当时中国社会正处于剧烈变革时期。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但封建思想和封建礼教依然根深蒂固，广大人民尤其是妇女深受其害。鲁迅通过《祝福》这篇小说，揭示了封建礼教吃人的本质，表达了对封建制度的强烈批判和对劳动人民的深切同情。

五、课前预习

1.字音字形

给下列加点字注音：

寒暄（xuān）朱拓（tà）间或（jiàn）悚然（sǒng）踌躇（chóuchú）不更事（gēng）

谬种（miù）俨然（yǎn）尘芥堆（jiè）形骸（hái）荸荠（bíqí）歆享（xīn）

辨形组词：

寒暄/喧闹烟霭/和蔼谬种/杀戮形骸/惊骇荸荠/荠菜赎罪/渎职

2.词语释义

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

朱拓：用朱红的颜料从碑刻上摹印下来的文字或图形。

间或：偶然，有时候。

悚然：害怕的样子。

踌躇：犹豫；停留，徘徊不前。

不更事：经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。更，经历。

谬种：坏东西；坏蛋（骂人的话）；指荒谬错误的言论、学术流派等。

俨然：形容很像。

尘芥堆：垃圾堆。芥，小草。

形骸：人的形体。

荸荠：多年生草本植物，地下茎扁圆形，皮赤褐色或黑褐色，肉白色，可食。

歆享：神灵享用祭品。

六、学习过程

1.整体感知

（1）小说结构梳理：小说采用倒叙的手法，先写祥林嫂在祝福声中死去的结局，然后再叙述她的生平经历。这样的结构有什么作用？

参考答案：制造悬念，引发读者的好奇心，促使读者去探究祥林嫂的死因；突出祥林嫂的悲剧结局，增强小说的悲剧色彩；将祥林嫂的悲惨结局与祝福的热闹场景形成鲜明对比，更深刻地揭示封建礼教吃人的本质。

（2）小说情节概括：按照开端、发展、高潮、结局的顺序，概括小说的主要情节。

参考答案：开端：祥林嫂初到鲁镇，在鲁四老爷家做工；发展：祥林嫂被婆婆劫回，卖到贺家坳，丈夫死后，儿子又被狼吃掉，她再次回到鲁镇；高潮：祥林嫂捐门槛后仍不被鲁四老爷家接受，精神崩溃；结局：祥林嫂在祝福声中死去。

2.人物分析

（1）祥林嫂形象分析：从祥林嫂初到鲁家至临死前，外貌有哪些变化？结合她的生活遭遇，说说为什么会有这些变化？

参考答案：初到鲁家时，她“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”，此时的她年轻、勤劳、善良，对生活充满希望；再次回到鲁家时，“脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，生活的打击使她精神受挫，内心痛苦；临死前，“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，长期的折磨让她精神麻木，彻底绝望。这些变化是封建礼教、封建迷信以及冷漠的社会环境对她迫害的结果。

（2）其他人物形象分析：结合全文，分析卫老婆子及文中侧面提到的祥林嫂的婆婆和大伯这三个人物形象。

参考答案：卫老婆子是一个自私、世故的农村妇女，她为了钱财，帮助祥林嫂的婆婆将她劫走卖掉，是祥林嫂悲剧的推动者；祥林嫂的婆婆是封建家长制的代表，她自私、贪婪、冷酷，为了钱财不顾祥林嫂的意愿，强行将她改嫁；祥林嫂的大伯是封建礼教的维护者，他无情地收走祥林嫂