3.3.3物质运输的途径 教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册.docxVIP

3.3.3物质运输的途径教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.3.3物质运输的途径

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过观察和实验，培养学生对生物体内物质运输过程的科学推理和逻辑思维能力。

2.科学探究：引导学生运用实验方法探究物质运输的途径，提高实验操作技能和科学探究能力。

3.生命观念：帮助学生建立对生物体内物质运输系统结构与功能的整体认识，形成生命系统观。

4.实践应用：将物质运输的知识应用于实际情境，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜、细胞质和细胞核等概念有一定的了解。此外，学生对物质的基本概念和生物学中的物质交换有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科充满好奇心，对生命现象和生物体内部机制的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在观察、实验操作和逻辑推理方面。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解物质运输的途径时，可能会遇到以下困难：一是对细胞结构中不同部分的名称和功能理解不够深入；二是实验操作过程中可能对显微镜的使用不够熟练，影响观察效果；三是将理论知识与实际生物体现象相结合时，可能存在逻辑上的困难。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-硬件资源：显微镜、实验器材（如滴管、培养皿、载玻片等）、投影仪、电脑

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源平台

-信息化资源：生物教学视频、动画演示物质运输过程、相关的教学软件

-教学手段：实物模型展示、图片展示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了细胞的许多结构，今天我们来探究细胞内部的一种重要活动——物质运输。

2.学生回答：细胞膜、细胞质和细胞核。

3.老师总结：非常正确，细胞膜、细胞质和细胞核是细胞内部重要的结构，它们在细胞的生命活动中起着至关重要的作用。

二、新课讲授

1.物质运输的概念

-老师讲解：物质运输是指生物体内将营养物质、氧气和废物等物质从一个细胞或组织运送到另一个细胞或组织的生理过程。

-学生思考：物质运输有什么作用？

-老师总结：物质运输是生命活动的基础，它保证了生物体内各种物质的平衡，维持了生物体的正常生理功能。

2.物质运输的途径

-老师讲解：物质运输主要通过两种途径进行：自由扩散和主动运输。

-学生提问：什么是自由扩散？

-老师回答：自由扩散是指物质从高浓度区域向低浓度区域自发地移动，不需要能量。

-学生提问：什么是主动运输？

-老师回答：主动运输是指物质从低浓度区域向高浓度区域移动，需要能量。

-学生提问：自由扩散和主动运输有什么区别？

-老师总结：自由扩散和主动运输的主要区别在于能量需求和物质运输的方向。

3.物质运输的实例

-老师讲解：以植物细胞为例，解释水分、氧气和二氧化碳的运输过程。

-学生讨论：水分、氧气和二氧化碳是如何通过细胞膜进行物质运输的？

-老师总结：水分通过自由扩散进入细胞，氧气和二氧化碳则通过主动运输进入细胞。

4.实验演示

-老师准备实验器材：显微镜、载玻片、水、葡萄糖、NaCl等。

-学生分组进行实验：观察不同浓度的NaCl溶液对洋葱表皮细胞质壁分离的影响。

-老师指导：通过观察实验现象，分析物质运输在细胞中的作用。

-学生汇报实验结果：NaCl溶液浓度越高，洋葱表皮细胞质壁分离现象越明显。

-老师总结：实验结果表明，物质运输在维持细胞内环境稳定方面具有重要意义。

三、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

-学生回答：物质运输的概念、途径、实例和实验演示。

2.老师总结：本节课我们学习了物质运输的概念、途径和实例，通过实验演示加深了对物质运输的理解。

四、布置作业

1.回顾本节课所学内容，总结物质运输在细胞生命活动中的作用。

2.查阅资料，了解其他生物体内的物质运输实例。

3.结合所学知识，思考物质运输在农业生产中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞膜的结构与功能：介绍细胞膜的磷脂双分子层结构，蛋白质的种类及其功能，以及细胞膜在物质运输中的关键作用。

-主动运输与被动运输的对比：详细说明主动运输和被动运输的区别，包括能量需求、物质运输方向、载体和泵的