Unit5_Grammar_time名师教案教学设计教学设计.docVIP

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Unit5Whatdotheydo?

GrammartimeCheckouttime

无锡市吴桥实验小学潘文昭

Teachingcontents教学内容：

GrammartimeCheckouttime(Doasurvey)

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标：

1.能够用表示职业类的词汇来描述他人的职业。

2.能够正确地使用句型Whatdo/does…do?I’m/He’s/She’sa….I/He/She...来询问他人的职业并作回答。

3.能够理解并掌握Grammartime中一般现在时的基本概念，知道当主语是第三人称单数时助动词和行为动词的变化。

4.能够独立完成Checkouttime对同学父母的职业的调查问卷，并且能作正确的汇报。

5.培养学生对职业的认识，以及对各种职业的尊敬，同时鼓励和激发学生之间主动表达的欲望和积极交流的热情。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点：

教学重点：

1.能够使用所学职业类的词汇并掌握动词加r或er构成职业类名词的规则。

2.在特定的情景中熟练使用本单元句型来询问职业并进行描述。

3.能够理解并掌握Grammartime中一般现在时的基本概念，知道当主语是第三人称单数时助动词和行为动词的变化。

4.能够初步掌握动词的第三人数单数形式的变化规则和读音规律。

教学难点：

1.一般现在时中当主语是第三人称单数时助动词和行为动词的变化规则。

2.动词第三人数单数形式的变化规则和读音规律。

Teachingprocedures教学过程

Step1Greetingandwarm-up

Learningaims(PPT呈现)

Singasong:Theysinghappily

【设计意图：歌曲复习了4个职业类单词，活跃课堂气氛，为下面的复习环节作铺垫。】

Step2Revision

(男女生之间竞赛)

1.Round1Brainstorming

Namesomejobs

Briefsummary:verb+r/er→noun

(write→writer,drive→driver,work→worker,farm→farmer,teach→teacher)

Round2:Quickrespond

a.T:Isayaverb,andyoumakephraseswithit.Forexample,Isay“help”,andyousay“helpsickpeople”.OK?

b.T:Thistime,Isaytheoriginalformoftheverbandyousaythethirdpersonsingularverb.Forexample,Isay“help”,yousay“helps”.

Round3:Chooseandsay

T:Choosealetterappleandanumberappletopracticewithyourpartner.Forexample,IchooseAppleA.It’sMissGreen.AndIchooseApple3,it’sastethoscope.MypartnerandIcanpracticelikethis：WhatdoesMissGreendo?She’sadoctor.

【设计意图：以男女生之间的对抗赛为依托，设计与职业、句型相关的活动，既激发了学生积极参与的兴趣，也是对所学内容的巩固和复习，为下面的语法归纳环节做准备。】

Step3Presentation

Doasurvey

a.T:Now,here’sataskforyou.Pleasedoasurveyingroupsoffourandwritedownothers’familymembers’jobs.

b.T:You’vefinishedthesurveyalready.It’stimetoreport.

【设计意图：调查活动是对句型的加深巩固和实际运用，通过对话形式的调查和陈述句形式的汇报，突破本课教学难点——动词第三人称单数形式。】

2.Briefsummary

T:Let’sthin