《正面管教》读书笔记32.pptVIP

老师的态度和技巧一：放弃控制，邀请孩子合作。二：做出榜样。三：问启发式问题。四：要为一些问题承担起责任。五：要客观，不要评判。六：寻找每个行为背后的积极意图。班会失败的原因一：没有围成圆圈。二：没有定期召开。三：老师的审查。四：没有给学生时间学习非惩罚式解决问题的技能。五：老师小瞧或贬低学生，而不信任学生的能力。六：没有绕场传递发言棒给每个学生说话的机会。解决问题的四个步骤一、不要搭理对方。二、以尊重的态度讨论发生的冲突。三、一起找出解决办法。四、如果你们无法一起解决问题，就寻求别的帮助。一对一冲突a.告诉对方你的感受。a.做些别的事情。b.为冷静期留出足够的时间。b.听对方说他的感受及他不喜欢什么。c.把你认为你自己对问题的产生有什么责任告诉对方。d.告诉对方你愿意做些什么不同的事。a.告诉对方你的感受。a.做些别的事情。b.为冷静期留出足够的时间。b.听对方说他的感受及他不喜欢什么。a.告诉对方你的感受。a.做些别的事情。b.为冷静期留出足够的时间。c.把你认为你自己对问题的产生有什么责任告诉对方。b.听对方说他的感受及他不喜欢什么。a.告诉对方你的感受。a.做些别的事情。b.为冷静期留出足够的时间。d.告诉对方你愿意做些什么不同的事。c.把你认为你自己对问题的产生有什么责任告诉对方。b.听对方说他的感受及他不喜欢什么。a.告诉对方你的感受。a.做些别的事情。b.为冷静期留出足够的时间。d.告诉对方你愿意做些什么不同的事。c.把你认为你自己对问题的产生有什么责任告诉对方。b.听对方说他的感受及他不喜欢什么。a.告诉对方你的感受。a.找出一个一起玩或轮流玩的方法。b.道歉。a.把问题放到班会的议程上。b.和一个家长、老师或朋友商量。人的行为取决于所处的社会环境。孩子的信念形成随时随地受到环境的影响。一二一、孩子是社会人行为是以在一定的社会环境中想要达到的目的为基础的。首要目的是归属。孩子们的察觉能力很强，但解释能力却很差。一二二、行为以目的为导向孩子的不当行为建立在对怎样达到归属感和价值感的错误想法上。一三、孩子的首要目的是追求归属感和价值感“我感受不到归属感或自我价值，而且我对如何得到它们抱有错误的想法。”密码破译：他真正想要告诉我的是什么。一二四、一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子重新看待“不良行为”指一个人真心关心同伴，并真诚地想为社会做出贡献不要替孩子做任何他自己能做的事情。一二五、社会责任感或集体感平等并不意味“完全相同”所有人对“尊严”和“尊重”有同等的要求一二六、平等对“犯错误”的认识矫正错误三步：承认、和好、解决一二七、犯错误是学习的好时机成人的不良行为怎样促成孩子的不良行为成人行为改变，孩子也会随之改变。一二八、要确保把爱的讯息传递给孩子张女士是单亲妈妈。她担心女儿和外面的小青年鬼混。她在女儿的衣橱里发现了一盒六罐装的啤酒。张：（拎着啤酒走到女儿面前）“这是什么？”（她的语调清楚地表明，她并不是真对自己的问题的答案感兴趣。这只是一个为了诱使女儿招供并羞辱女儿而提出的圈套。立即造成了疏远和敌意）女儿：（语带讽刺）“我觉得那看起来像是六罐灌装啤酒，妈妈。”张：“别跟我耍花招，小姐。告诉我这是怎么回事？”女儿：（很无辜地）“妈妈，我不知道你在说什么！”张：“我在你的衣橱里发现了这六罐啤酒，小姐，你最好解释清楚。”女儿：（飞快地想了一下）“噢，我都忘了这回事了。我帮一个朋友藏的。”张：（讽刺地）“噢，是啊！你以为我会相信吗？”女儿：（气愤地）“我才不在乎你信不信呢！”（跑会自己房间，摔门）问：为什么发现啤酒会让你生气？张：因为我不希望她惹上麻烦。问：为什么你不希望她惹上麻烦？张：因为我不想她毁了自己。问：为什么你不想她毁了自己。张：因为我爱她。问：你觉得她得到这个讯息了吗？张：璐璐，我们能谈谈吗？女儿：（挑衅地）你要谈什么？张：我肯定当昨晚我为那六罐啤酒向你大喊时，你可能觉得我一点都不关心你。女儿：（哭了，带着谴责用颤抖的声音）就是的。我觉得好像我除了让你烦恼以外什么都不是！只有我的朋友才真的关心我。张：我能理解你为什么会这么想。当我带着我的恐惧和怒气走向你，而不是带着我的爱时，你怎么可能有别的感觉呢？女儿：（明显缓和了）张：我真的为昨天那样朝你发脾气抱歉。女儿：没关系的。妈妈。我真的是帮一个朋友藏的。张：璐璐，我真的很爱你。有时候，我害怕你可能会做出伤害你自己的事。我被自己的担心吞没了，并且忘了告诉你那只是因为我爱你。（搂住女儿）你会再给我一次机会吗？我们能够带着对彼此的爱和关心