人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》说课稿1.docx

人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》说课稿1

一.教材分析

《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课。本节课的主要内容是让学生了解师生关系的意义，掌握与老师交往的技巧，培养良好的师生交往态度。教材通过生动的案例、有趣的活动和引人深思的问题，引导学生认识师生关系的重要性，学会尊敬老师，主动与老师沟通，正确处理与老师之间的矛盾。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。在这个阶段，学生开始适应初中生活，面对新的师生关系，他们可能会有困惑、迷茫，甚至产生抵触情绪。因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的师生观。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解师生关系的重要性，知道如何与老师交往，具备处理与老师矛盾的能力。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生主动与老师沟通、尊敬老师的良好习惯。

情感态度与价值观：使学生认识到师生关系对学习和生活的重要性，树立积极主动与老师交往的态度，养成尊敬老师的品质。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解师生关系的重要性，知道如何与老师交往，具备处理与老师矛盾的能力。

教学难点：引导学生树立积极主动与老师交往的态度，养成尊敬老师的品质。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解教材内容。

六.说教学过程

导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

教学讲解：结合案例，引导学生分析教材内容，讲解师生关系的重要性，教授与老师交往的技巧。

活动环节：学生进行小组讨论、角色扮演等activities，让学生在实践中学会与老师沟通，培养尊敬老师的品质。

总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生明确师生关系的重要性，激发他们积极主动与老师交往的意愿。

布置作业：布置一道关于师生关系的思考题，让学生课后反思自己的行为，进一步巩固本节课的学习内容。

七.说板书设计

板书设计如下：

正确处理矛盾

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价他们的参与程度。

学生作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，评价他们对教材内容的理解和掌握程度。

学生情感态度：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对于师生关系的认识，以及尊敬老师的态度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行分析，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教师还应关注学生的学习进度和情感变化，及时调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

《师生交往》这一课时，主要涉及以下几个知识点：

师生关系的定义与重要性：师生关系是指教师与学生之间的相互关系，它直接影响着教育教学的效果和学生的成长发展。建立良好的师生关系对于学生的学习兴趣、自信心、心理健康等方面都有着重要的影响。

尊敬老师的表现：尊敬老师是中华民族的传统美德，也是社会主义道德规范的重要组成部分。尊敬老师主要表现在对老师的尊重、信任、支持和帮助上。

与老师沟通的技巧：主动沟通是建立良好师生关系的关键。学生应该学会用恰当的方式与老师交流，包括主动提问、表达自己的想法和感受、接受老师的批评和建议等。

处理与老师之间的矛盾：学生在学习生活中可能会与老师产生一些分歧和矛盾，正确的处理方式是尊重老师的意见，积极主动地沟通，寻求解决问题的方法，而不是抵触或对抗。

师生之间的互动：良好的师生关系不仅仅是单向的尊重和沟通，还需要师生之间的互动和参与。教师应该关注学生的需求和反馈，积极调整教学方法和策略；学生则应该积极参与到教学活动中，主动与老师交流互动。

自我反思与成长：学生应该学会在师生交往中进行自我反思，认识到自己的不足和错误，并积极寻求改进和成长的方法。

师生关系的实践与应用：理论知识需要通过实践应用来巩固。学生应该在日常生活中，积极主动地与老师交流，实践中不断改进自己的师生交往能力。

以上知识点是本节课的主要内容，希望学生通过学习，能够理解师生关系的重要性，学会尊敬老师，主动与老师沟通，正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系，促进自己的学习和成长。

同步作业练习题：

以下哪项不是尊敬老师的表现？

A.主动向老师问好

B.认真听老师讲课

C.课堂上故意捣乱

D.完成老师布置的任务

当与老师发生矛盾时，以下哪种做法是正确的？

A.抵触老师，拒绝与老师沟通

B.向同学诉说，寻求同情和支持

C.冷静思考，主动找老师沟