人教部编版七年级历史上册：第21课《活动课：让我们共同来感受历史 》说课稿1.docx

人教部编版七年级历史上册：第21课《活动课：让我们共同来感受历史》说课稿1

一.教材分析

《活动课：让我们共同来感受历史》是人教部编版七年级历史上册的第21课。这一课旨在通过一系列的历史活动，让学生更加深入地了解和感受历史，培养学生的史实观念和历史文化素养。教材内容主要包括三个部分：一是活动主题的确定，二是活动内容的安排，三是活动成果的展示。在活动主题的确定部分，学生需要了解活动课的意义和目的，明确学习历史的重要性。在活动内容的安排部分，学生将参与各种历史活动，如历史人物访谈、历史事件、历史文化体验等。在活动成果的展示部分，学生需要将自己的活动成果进行展示和分享，培养学生的表达能力和合作精神。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史人物、历史事件有一定的了解。但他们对历史的认识还比较片面，缺乏深入的理解和感悟。此外，学生们的动手能力和合作能力也亟待提高。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生从多角度、多层面去理解和感悟历史，提高他们的历史素养和综合能力。

三.说教学目标

知识与技能：通过活动课，使学生更加深入地了解历史，增强对历史知识的掌握。

过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的历史思维能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱历史、探究历史的兴趣，增强他们的民族自豪感和文化自信心。

四.说教学重难点

教学重点：活动课的开展过程，学生对历史知识的深入理解和运用。

教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解和感悟历史，提高他们的历史素养和综合能力。

五.说教学方法与手段

本节课采用以学生为主体的教学方法，注重引导学生自主学习、合作学习。同时，教师将以者、引导者、参与者的角色，为学生提供必要的帮助和指导。在教学手段上，利用多媒体课件、历史图片、历史文献等资源，为学生提供丰富的学习材料。

六.说教学过程

导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

活动主题的确定：学生分组讨论，确定活动主题。教师给予必要的指导和建议。

活动内容的安排：学生根据活动主题，自主选择活动内容，进行、采访、体验等。教师巡回指导，解答学生的疑问。

活动成果的展示：学生将自己的活动成果进行展示，其他学生进行评价和反馈。教师总结评价，给出建议。

课堂小结：学生总结本节课的学习收获，教师进行补充和强调。

七.说板书设计

板书设计将突出活动课的主题，明确学习目标。同时，板书设计还将注重对历史知识的梳理和归纳，帮助学生形成系统的历史观念。

八.说教学评价

教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行。主要评价学生的活动参与程度、历史知识运用能力、合作学习能力等。教师还将根据学生的表现，及时调整教学方法和策略。

九.说教学反思

在教学结束后，教师将对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。同时，教师还将关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和教学方法。

知识点儿整理：

活动课的意义和目的：通过活动课，让学生更加深入地了解历史，培养学生的史实观念和历史文化素养。

历史知识的掌握：使学生对历史人物、历史事件有更深入的了解，增强对历史知识的掌握。

历史思维能力的培养：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的历史思维能力。

历史素养和综合能力的提升：通过参与各种历史活动，培养学生的动手能力、合作能力、表达能力等。

活动主题的确定：学生分组讨论，明确活动课的主题，教师给予指导和建议。

活动内容的安排：学生根据活动主题，自主选择活动内容，进行、采访、体验等，教师巡回指导，解答疑问。

活动成果的展示：学生将自己的活动成果进行展示，其他学生进行评价和反馈，教师总结评价，给出建议。

板书设计：突出活动课的主题，明确学习目标，注重对历史知识的梳理和归纳。

教学评价：从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行评价，关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求。

教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结优点和不足，关注学生的学习需求，优化教学内容和教学方法。

历史文化体验：学生通过参观历史遗址、博物馆等，亲身感受历史文化的魅力，增强对历史的兴趣和热爱。

历史人物访谈：学生采访历史人物，了解他们亲身经历的历史事件，感受历史的真实性和生动性。

历史事件：学生对某一历史事件进行，深入了解事件的发生背景、过程和影响，提高历史分析能力。

历史文化创作：学生通过绘画、写作、摄影等形式，创作关于历史的作品，表达对历史的理解和感悟。

历史知识竞赛：学生参加历史知识竞赛，检验自己的历史知识水平，提高历史学习的积极性。

历史讲座：学生参加历史讲座，聆听专家学者的讲解，拓宽历史视野，丰富历史知识。

历史剧表演：学生编排历史剧，通过表演的形式，再现历史场景，增强对历史的理解和感悟。

历