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第一课时;1、认识7个生字，正确、流利有感情地朗读古诗。
2、了解作者
3、理解词语及诗意，想象故事描绘的画面，从中感受自然美。
;
1、自己认读课后生字。
2、提名认读。
3、会将生字组成词语。
;撑;
1、自己阅读关于白居易的资料
2、脱离资料讲给同学听。
;池上;白居易
字乐天，号香山居士，唐朝诗人，一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。
《赋得古原草送别?》?
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。?
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
?《忆江南》?
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？?;自学指导
1、自由读古诗
2、提名感情朗读
3、评议
;池上
小娃撑小艇,
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。;;池上
小娃撑小艇,
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。;自学指导
1、生查资料了解字词意思;想象古诗所描绘的情景。
2、师巡视，了解学情。
3、全班交流。
;池上
唐白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。;小娃撑小艇，偷采白莲回。;;浮
萍;一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。;池上
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。;宿新市徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
;村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
;所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
突然闭口立。;萍;1、假设，我们就是那个撑船的小娃娃，记录下你看到的、想到的情景吧！
2、背默《池上》。;68;小儿垂钓;1、正确、流利地朗读课文。
2、理解古诗意思，感悟诗的意境。
3、了解作者
;
1、自???阅读关于胡令能的资料
2、脱离资料讲给同学听。
;胡令能;唐代有一位诗人胡令能，年轻时当过修理铁木器的工匠。他爱写诗，写诗知名后，远近的人还叫他“胡钉铰”。有一天，他来到乡村迷了路，四下张望，终于发现了一个小孩。他想向小孩打听路怎么走，可是小孩在干什么呢？;自学指导
1、自由读古诗
2、提名感情朗读
3、评议
;小儿垂钓
唐胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。;自学指导
1、生查资料了解字词意思;想象古诗所描绘的情景。
2、师巡视，了解学情。
3、全班交流。
;蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。;路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。;小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问摇招手，
怕得鱼惊不应人。
说说诗句的意思。
一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼，他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招着小手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上答复。;《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。《池上》是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是懂得。;;当堂训练：
1、背默《小儿垂钓》。
2、完成习字册。
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