- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE4
第3节生态系统的物质循环
基础巩固
1.在生态系统中,对碳循环起确定作用的关键环节是()。
A.微生物的分解作用
B.绿色植物的光合作用和微生物的分解作用
C.动物的呼吸作用
D.煤和石油的燃烧
答案B
解析生态系统中的碳在生物群落和无机环境之间是以CO2的形式循环的,而无机环境中的CO2必需通过生产者的光合作用或化能合成作用转化为有机物,才能被消费者利用。生产者和消费者中的有机物一部分可以通过自身的呼吸作用将碳回来到无机环境中。通过微生物的分解作用,将动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解成CO2,返回无机环境。因此选B。
2.下列关于生态系统中的能量流淌和物质循环的叙述,不正确的是()。
A.能量流淌和物质循环是独立进行的两个过程
B.能量流淌和物质循环是相互依存的两个过程
C.物质循环的进行须要能量的推动
D.能量流淌的载体是各种有机物
答案A
解析能量流淌和物质循环相互依存,不行分割。物质循环的进行须要能量的推动,能量沿食物链(网)流淌时是以各种有机物为载体的。
3.某同学完成了“土壤微生物的分解作用”的比照试验,比照组的处理是()。
A.土壤不做处理,自然状态
B.土壤进行处理
C.解除土壤微生物的作用
D.尽量避开土壤理化性质的变更
答案A
解析采纳比照试验的方法,设计试验组和比照组,比照组的土壤应不做处理,处于自然状态,试验组为了解除土壤微生物的作用应对土壤进行处理。
4.下列有关物质循环的叙述,正确的是()。
A.只有通过植物的光合作用才能进入生物群落
B.只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境
C.物质循环与能量流淌先后进行
D.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用
答案D
解析硝化细菌的化能合成作用,也可以使无机环境中的物质进入生物群落;消费者、分解者、生产者的呼吸作用都可以产生CO2;生态系统的物质循环与能量流淌同时进行,相互依存,不行分割。
巩固提升
5.下图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述不正确的是()。
A.B是生态系统的主要成分,增加B有利于减缓温室效应
B.③⑤⑧均属于细胞呼吸
C.A和B属于捕食关系
D.温室效应主要是由⑦过程造成的
答案C
解析由物质循环的箭头指向可以看出B是生产者,在生态系统中处于主导地位。A是分解者,不行能与B构成捕食关系。
6.下图为碳循环示意图,下列叙述正确的是()。
A.图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中,能量流淌是单向、逐级递减的
B.生产者为第一养分级,①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量
C.①⑦⑧过程以CO2的形式进行,②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行
D.根瘤菌与豆科植物互利共生时,其生命活动所需的有机碳来自⑥过程
答案C
解析图中Ⅰ为大气中的二氧化碳库、Ⅱ和Ⅲ为消费者、Ⅳ为分解者。分解者(Ⅳ)不是食物链的组成成分,A错误。生产者固定的总能量可用①表示,其去向有三个:流入下一养分级(②)、被分解者分解(⑥)和自身呼吸消耗(⑧),B错误。碳元素由无机环境进入生物群落(①)和由生物群落返回无机环境(⑦⑧)以CO2的形式进行,在生物群落内(②③④⑤⑥)以有机物的形式进行,C正确。根瘤菌生命活动所需的有机碳来自豆科植物的光合作用(①),D错误。
7.下图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分,箭头表示生理过程。下列相关叙述中,不正确的是()。
A.d过程代表光合作用,b过程代表呼吸作用
B.甲所示的养分级在食物链中占有的碳元素最多
C.碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递
D.碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用
答案A
解析丁为无机环境,甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者;d过程为呼吸作用,b过程为光合作用;甲为生产者,含有的有机物最多,占有的碳元素最多;碳元素在生物群落内部以有机物的形式进行传递,在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递。
8.大气中CO2过多与碳循环失衡有关。依据下图所做出的推断不正确的是()。
A.增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的CO2含量
B.大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关
C.该生态系统中的自养生物与全部异养生物构成了生物群落
D.该图能表示物质循环过程,不能精确表示能量流淌的方向
答案B
解析自养生物可通过光合作用汲取CO2,因此增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中CO2含量。该图不能说明生物之间的关系,不能精确表示能量流淌的方向。大气中CO2的增加主要与化石燃料的大量燃烧有关,B错误。
9.如图是农业生态系统的一种结构模式,下列有关分析中正确的是()。
A.农作物和人是该生态系统的主要成分
B.人和畜禽所处的养分级确定是不同的
C.分解者
您可能关注的文档
- 2024_2025学年新教材高中生物第5章细胞的能量供应和利用第1节第2课时酶的特性作业含解析新人教版必修1.doc
- 2024_2025学年高中物理第二章楞次定律和自感现象第3节自感现象的应用教案鲁科版选修3_2.doc
- 2024_2025学年高中语文表达交流美的发现学习抒情教案4新人教版必修2.doc
- 2024_2025学年高中历史第八单元日本明治维新第2课倒幕运动和明治政府的建立作业2新人教版选修1.doc
- 2024_2025学年高中语文诗歌部分第二单元贺新郎教案1新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.doc
- 2024_2025学年新教材高中地理第二章地表形态的变化1.1内力作用及其对地表形态的影响学案中图版选择性必修一.docx
- 2024_2025学年新教材高中英语UNIT5LANGUAGESAROUNDTHEWORLDSectionⅤReadingforWriting__写一篇语言学习的博客学案新人教版必修第一册.doc
- 2024_2025学年高中语文第二单元9说“木叶”教案新人教版必修5.doc
- 2024_2025学年新教材高中英语Unit1RelationshipsPartⅠTopicTalk课时作业北师大版选择性必修第一册.docx
- 2024_2025学年新教材高中生物第3章细胞的基本结构第2节第1课时细胞器之间的分工学案新人教版必修11.doc
文档评论(0)