2024_2025学年高中语文第二单元孟子蚜七仁义礼智我固有之教案3新人教版选修先秦诸子蚜.docVIP

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仁义礼智，我固有之

教学目标：

1、积累文言基础学问

2、把握孟子的“四端”说

3、进一步学习孟子运用对比、举例和比方说理的方法。

教学重点：深刻理解孟子性善论?

教学难点：联系实际让学生学以致用?

教学方法：讲授法、探讨法?

课时支配：一课时?

教学步骤：?

一、导入?

二、指导朗诵，整体感知

1、检查预习：字音,

2、重要实词，

3、句式.

三、关于“性善论”?

“性善论”的最突出体现就在“四端说”，“四端说”把抽象化为详细，是我们深刻理解孟子“性善论”的桥梁。?

1、四端说?

恻隐之心，仁之端也。?羞恶之心，义之端也。?辞让之心，礼之端也。?

是非之心，智之端也。?

①孟子为我们举了一个例子：类似的例子还有许多许多，大家是否能说出一两个呢？（汶川大地震的例子）?

②例：不久前我们学习的孟子选篇中的《齐人一妻一妾》最能体现这羞恶之心。丝毫无羞愧之心的齐人，在乞食了祭司剩下的酒肉之后，还在妻妾面前表现出与达官贵人共食的高傲样子，在孟子的眼中，他已经是“非人”了。相反，齐人的妻妾抱头痛哭，以她们的丈夫为耻。?

总结句：请大家反思自身，假如对于自己的错误有羞愧之心，面对他人的丑恶行为有憎恶之心，说明你心中保持着“性善”中“义”的一面。?

③例：“孔融让梨”的故事家喻户晓。9.11事务、汶川大地震逃命时，让妇女儿童先离开；老师组织学生先离开，自己留在最终。坐车不为老人让座。?

总结句：中国自古以来就是礼仪之邦，谦让便是知礼的最基本表现。

④例：东郭先生和狼的故事。布鲁诺坚持真理“日心说”奉献了珍贵的生命。?

总结句：是与非，对与错，善与恶，须要我们辨别。或许辨别它们须要突破重重阻碍，或许我们会付出沉重的代价，但我们也不能停下追求真理的脚步。?

这四端是统一的整体。第一则中有这样一句“人之有是四端也，犹其有四体也。”假如一个人失去了四肢，便不是一个身体完整的人。一个人失去仁义礼智，便不是一个心灵完整的人。?

2、如何使“发端”成熟?

拥有仁义礼智四个发端就说明我们已经完全拥有了仁义礼智了吗？?

孟子为我们回答了这一问题。?

“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。”?

孟子用了比方的手法，将“扩而充之”的意义深化浅出地告知了我们。假如“为”，就像火起先燃烧（最终会形成燎原之势），就像泉水起先流出（最终将汇聚成大江大河）；假如?“不为”，就如最好的五谷种子不能生长成熟还不如成熟的。

?在孟子看来，我们要达到“仁义礼智”的境界，至少要做到六个方面：

①要“扩而充之”，②要“存之”，③要“求”之，④要“反身而诚”、“强恕而行”，⑤要“熟之”，⑥要不“自暴自弃”。?不是不能，而是不为

四、作者是怎样论证的？

人皆有不忍人之心例证

喻证

对比论证”

五、升华主题，总结教学：

诵读，感受语言美

六、课外作业：

阅读下列材料，按要求作文

不知什么时候，社会上已不再那么观赏“缄默是金”，取二代之的是“特性”这个词语的风靡。擅长接受新事物的青少年学生自然不甘落伍，于是“你真有特性”就成了一句很高的评价。我们在张扬自己特性的时候，须要不须要顾及到对社会的影响？特性的张扬对社会会产生怎样的影响？社会究竟须要张扬什么样的特性？

请以“特性的张扬与社会的须要”为标题，运用本文中学习的三种说理的方法，写一篇不少于800字的争论文。

教学反思：