家庭教养环境与儿童心理健康.ppt

.8.131与厦门市仙岳医院、厦门大学医学院教学医院王文强专家主任医师家庭教养环境儿童心理健康

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座2重要内容何为家庭家庭的类型从小朋友发展角度对家庭的理解各年龄段小朋友心剪发育特点家庭教育环境与小朋友心剪发展影响家庭教养环境的原因对家庭教养的提议

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座3一、何谓家庭家庭是最小的社会单元，从发展的观点来看，所有社会中家庭所承担的最重要的任务是照顾年幼者并促使其社会化。社会化（socialization)：小朋友获得所属社会可以接受的合适观念、价值观和行为方式的过程。

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座4二、家庭的类型关键家庭(nuclearfamily)：由妻子（母亲）、丈夫（父亲）和孩子（第一种或独生子）构成的家庭单元。扩展家庭(extendedfamily)：由超过关键家庭的有血缘关系的组员如祖父母、叔（伯）、姑（姨）、侄女、外甥等共同生活所构成的家庭。单亲家庭(single-parentfamily)：指只有独身父亲或母亲和孩子构成的家庭。混合或重组家庭(blendedorreconstitutedfamily)：由于同居或再婚而产生的新家庭，包括父母一方、一种或更多的孩子和继父母。

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座5三、从小朋友发展角度对家庭的理解（一）家庭是一种社会系统1、小朋友会影响父母的行为和教养方式2、家庭是一种复杂的社会系统，也就是说，家庭是一种由互相关系构成的网络，又是一种不停变化的受到小区和文化很大影响的联盟。直接作用(directeffect)：家庭中任何一名家庭组员影响其他组员或被其他组员影响的状况。间接作用(indirectorthird-partyeffect)：家庭中两个个体之间的关系，受到第三个家庭组员行为或态度影响的状况。

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座6合作养育(coparenting)：父母双方互相支持并进行合作的教养。父母关系婴儿的行为教养方式与发展

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座7（二）家庭是一种发展系统每个家庭组员都是发展着的个体；夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹之间的关系都会以一定的方式发生变化，从而影响每一种家庭组员的发展。（三）家庭是一种嵌合系统所有家庭都是嵌合于较大的文化和亚文化背景中的，一种家庭所在的小生态环境（如家庭的宗教信奉、社会经济地位、亚文化中流行的价值观念、小区，甚至是邻里环境等）都会影响家庭的交互作用以及家庭中小朋友的发展。

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座8（四）社会发展给家庭带来了新的挑战1、独身者增多；2、结婚时间积极推迟；3、分娩率减少；4、更多妇女参与工作；5、离婚率不停上升，如美国每年增长100万父母离异小朋友、50%新婚夫妻也许离婚；6、单亲家庭越来越多；7、生活在贫困中的小朋友越来越多：单亲家庭居多54-65%：10%；8、更多的再婚：66%F、75%M会再婚或构成混合家庭，在美国25%小朋友生活在继父母家庭中。

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座9四、各年龄阶段小朋友心剪发育特点（一）2-6岁幼儿心剪发育特点1-3岁幼儿心剪发育特点1、活动方面：单手双手，爬、跳、攀、登，简朴游戏活动（实物、简朴、互不联络）2、言语方面：形成了真正的语言，体现为：（1）概括作用加强了：如苹果、梨水果。（2）语言调作用加强了：按成人的言语指示活动（多沟通、多交谈、讲故事）。（3）通过旧词理解新词：如游泳=水中走、跑、飞就是在天上走。3、心理过程（1）记忆：①开始出现回忆（再现）；②再认潜伏期延长：从几天～十几天，到此时为几周～六个月或以上。年轻父母要与孩子多相处。（2）思维：思维与活动相伴，不活动思维也就停止了（游戏、玩、动作概念）。

.8.13王文强厦门图书馆公益讲座10（3）想像：自由联想记忆上迁移，贫乏、简朴、零碎（幻想性说谎、私拿他人东西）。（4）情绪、情感：有20余种情绪反应，积极的情感，社会性情感不停发展。（5）意志过程：尚不明显，在游戏中可见一点倾向或显露端倪。4、个性特性：个性开始萌芽（1）体现出最初的个性倾向：活泼—文静、唱歌—跳舞，机智敏感等（2）自我意识开始萌芽：自我感觉、自我认识、自我评价、自我教育（自我监督、自我控制）。用词的变化“我”、“不”，自我意识带有很大的主观性。（3