4 同学相伴2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）.docx

4同学相伴2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本教学设计旨在通过三年级下册道德与法治课程的学习，培养学生良好的道德品质和社会责任感，让学生学会与同学友好相处，增强团队协作意识。通过活动和实践，使学生能够在日常生活中践行道德规范，为构建和谐校园奠定基础。

核心素养目标

培养学生尊重他人、团结协作、公平竞争的道德品质；提升学生理解社会规则、遵守法律法规的能力；增强学生的人际交往能力，学会换位思考，促进班级和谐氛围的形成；激发学生的社会责任感，为成为有益于社会的人才打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和法律法规知识，具备一定的自我保护意识和初步的团队合作经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，乐于参与讨论和实践活动。学生具备较强的观察力和理解力，善于通过故事、案例等形式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对道德与法治概念的理解较为抽象，难以将理论知识与实际生活相结合。在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，学生在面对道德冲突时，可能难以做出正确的判断和选择，需要教师及时引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例和故事，帮助学生理解道德与法治知识。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，提升学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，直观展示道德情景，增强学生的理解力。

4.设计道德实践任务，如校园环保活动，让学生在实践中应用所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德与法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要遵守道德规范和法律的情况吗？”

展示一些关于道德与法治的图片或视频片段，让学生初步感受道德与法治的重要性。

简短介绍道德与法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论道德与法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下部分为教学过程设计的具体内容，根据实际情况可适当调整时间分配和活动安排。）

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道什么是道德与法治吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示图片或视频片段，如交通规则、公共场所秩序等，引导学生思考道德与法治的重要性。

-简要介绍道德与法治的基本概念，强调其在社会生活中的指导意义。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

-讲解道德与法治的定义，区分道德与法律的区别。

-介绍道德与法治的组成部分，如道德规范、法律法规等。

-通过实例或案例，展示道德与法治在实际生活中的应用。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

-选择典型案例，如公共场所不文明行为、校园欺凌等。

-分析案例中涉及到的道德与法律问题，引导学生思考如何正确处理。

-分组