《探索乐园》大单元整体设计（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx

《探索乐园》大单元整体设计（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《探索乐园》大单元整体设计（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

设计思路

本单元以“探索乐园”为主题，以冀教版四年级上册数学内容为基础，通过设计丰富多样的活动，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和创新意识。课程设计注重实践操作，激发学生学习兴趣，培养学生在乐园中探索数学奥秘的能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握乐园中各类数学问题的解决方法，如加减法、乘除法等在情境中的应用。

②能运用所学数学知识，解决乐园中的实际问题，如计算门票价格、分配游乐项目时间等。

2.教学难点，

①在复杂情境中识别和提取数学信息，建立数学模型。

②灵活运用多种策略解决实际问题，如比较大小、估算、选择合适的计算方法等。

③培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，特别是在不确定和多变的问题情境中。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数学教具（如计数器、几何模型等）

-课程平台：学校数学学习平台、在线教育平台

-信息化资源：数学教学课件、动画演示软件、互动教学软件

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示乐园图片，引导学生进入情境：“同学们，今天我们要一起去一个神奇的乐园探险，在这个乐园里，有很多有趣的数学问题等着我们去解决。请大家准备好，让我们一起开启数学之旅吧！”

-提问：“你们知道乐园里可能会遇到哪些数学问题呢？”

-学生自由发言，教师总结：“在乐园里，我们可能会遇到加减法、乘除法的问题，还有比较大小的题目，这些都是我们今天要学习的数学知识。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解乐园门票价格的计算方法

-教师展示乐园门票的价格，引导学生计算不同人数购买门票的总价。

-举例：“如果门票单价是30元，小明和他的5个朋友一起去，他们需要支付多少钱？”

-学生独立完成计算，教师巡视指导。

-第二条：讲解乐园游乐项目时间的分配

-教师介绍乐园中不同游乐项目的时长，引导学生计算如何在有限的时间内玩到最多的项目。

-举例：“乐园有4个游乐项目，每个项目需要15分钟，小明有1小时的时间，他应该怎么安排？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-第三条：讲解乐园中物品的分配问题

-教师展示乐园中需要分配的物品，如糖果、饮料等，引导学生运用所学知识解决分配问题。

-举例：“小明有10根棒棒糖，他想分给他的5个朋友，每个朋友应该分到多少根棒棒糖？”

-学生独立完成计算，教师巡视指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：模拟乐园购物

-教师提供乐园商品价格表，学生模拟购物，计算总价和找零。

-举例：“小明想买一盒巧克力（30元）和一瓶饮料（10元），他应该支付多少钱？”

-第二条：设计乐园游览路线

-学生分组，根据乐园地图和游乐项目时间，设计游览路线，确保在有限时间内玩到尽可能多的项目。

-举例：“小华和小丽一组，他们选择了3个游乐项目，路线设计如下……”

-第三条：分配乐园内共享物品

-教师提供共享物品，如糖果、玩具等，学生分组讨论如何公平地分配。

-举例：“小组有10根棒棒糖，要分给5个小朋友，每个小朋友应该分到多少根？”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何高效地解决问题

-学生举例：“我们在设计游览路线时，可以先确定最想玩的项目，然后根据项目时间来安排顺序。”

-第二方面：如何与他人合作

-学生举例：“我们在分配糖果时，可以先数一数有多少根，然后平均分配。”

-第三方面：如何运用所学知识解决实际问题

-学生举例：“在购物时，我们要学会比较价格，选择性价比最高的商品。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了在乐园中如何解决数学问题，包括计算价格、分配时间和物品等。大家掌握了哪些方法来解决这些问题呢？”

-学生分享自己的学习心得。

-教师总结：“通过今天的课程，我们不仅学习了数学知识，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。希望大家在今后的生活中，也能像在乐园里一样，用数学的思维去探索世界。”

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练运用加减法、乘除法解决实际问题，如计算乐园门票价格、分配游乐项目时间等。

-学生能够识别和提取乐园中的数学信息，建立数学模型，如通