第5课 我国的政治和经济制度（教学设计）2023-2024学年八年级道德与法治下册同步教学（河北专版）.docx

第5课我国的政治和经济制度（教学设计）2023-2024学年八年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：第5课我国的政治和经济制度

内容：本节课主要学习我国的基本政治制度和经济制度。包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度以及我国的基本经济制度。通过学习，使学生了解我国政治和经济制度的基本内容和特点，增强对国家制度的认同感和自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解政治和经济制度对国家发展的重要性。

2.提升学生的公民素养，增强参与国家政治生活的能力。

3.增强学生的文化自信，认同中国特色社会主义政治和经济制度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确我国政治制度的基本框架，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。

-理解我国基本经济制度的内容，即以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

-理解中国特色社会主义政治和经济制度对国家发展的重要作用。

2.教学难点：

-区分不同政治制度的特点和适用范围，如人民代表大会制度与基层群众自治制度的差异。

-理解多种所有制经济共同发展的内涵，以及其对经济发展的意义。

-学生在理解政治和经济制度与现实生活联系时可能遇到的困难，例如如何将抽象的政治经济概念与具体的社会现象联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解政治和经济制度的基本概念。

2.通过小组讨论，让学生分析民族区域自治制度与基层群众自治制度的差异，提高分析能力。

3.利用多媒体资源，展示我国政治和经济制度的发展历程，增强学生的直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟人民代表大会的会议场景，体验民主决策过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习我国政治制度的发展历程，并思考其与社会稳定的关系”。

-设计预习问题：围绕“我国的基本政治和经济制度”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“为什么人民代表大会制度是我国的根本政治制度？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国政治和经济制度的基本框架。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国政治和经济制度的历史变迁图片或视频，引出“第5课我国的政治和经济制度”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度，结合实例如“西藏自治区的发展”，帮助学生理解不同制度的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“我国基本经济制度中的公有制与非公有制经济如何协调发展？”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“基层群众自治制度是如何保障村民权益的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同政治和经济制度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟人民代表大会会议，让学生在实践中掌握政治制度的运作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置作业如“分析我国近年来经济制度改革的成效”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与政治和经济制度相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成