人教版历史与社会八年级下册7-4 殖民扩张与民族解放运动 教学设计（全塘）.docxVIP

人教版历史与社会八年级下册7-4殖民扩张与民族解放运动教学设计（全塘）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会八年级下册7-4殖民扩张与民族解放运动教学设计（全塘）

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级下册7-4殖民扩张与民族解放运动

2.教学年级和班级：八年级（全塘班）

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解殖民扩张对世界历史进程的影响。提升学生的民族认同感和国家意识，培养学生关注世界和平与发展，增强国际视野。通过学习民族解放运动，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，激发学生的社会责任感和历史使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.殖民扩张的历史背景及其对世界的影响。

解决方法：通过历史文献和图片资料，结合时间线，引导学生梳理殖民扩张的发展过程，理解其对全球政治、经济、文化格局的塑造。

难点：

1.民族解放运动的历史意义和影响。

解决方法：通过案例分析，如印度独立运动、非洲民族解放运动等，帮助学生理解民族解放运动的历史必然性和对殖民地国家的深远影响。突破策略包括组织学生讨论，对比不同地区的民族解放运动特点，加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先系统讲解殖民扩张的历史背景和民族解放运动的基本概念，随后引导学生讨论不同殖民扩张政策和民族解放斗争的策略与影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，如殖民者、被殖民者、民族解放运动的领袖等，通过角色扮演加深对历史事件的理解和情感体验。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和生动性，同时通过互动问答和小组合作，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示世界地图，指明殖民扩张的主要路线和区域，引导学生思考殖民扩张的原因和影响。

2.提问：同学们，你们知道殖民扩张是什么吗？它在历史上有什么样的作用和影响？

3.学生回答后，教师简要概述殖民扩张的历史背景和重要性，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授殖民扩张的历史背景，包括殖民主义的兴起、主要殖民国家及其殖民地的分布。

2.分析殖民扩张对世界的影响，如对殖民地经济的掠夺、对世界政治格局的改变、对世界文化的冲击等。

3.介绍民族解放运动的历史背景，重点讲解印度独立运动、非洲民族解放运动等典型案例。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演殖民者、被殖民者和民族解放运动的领袖，通过模拟历史事件，加深对殖民扩张和民族解放运动的理解。

2.小组讨论：围绕“殖民扩张对殖民地国家的影响”这一主题，学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识，如“殖民扩张对殖民地国家的社会发展有何影响？”、“民族解放运动的意义是什么？”等。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生回答关于殖民扩张对殖民地国家经济的影响，如“殖民扩张导致殖民地国家资源被掠夺，经济发展受阻。”

2.学生讨论民族解放运动的历史意义，如“民族解放运动为殖民地国家赢得了独立，为民族复兴奠定了基础。”

3.学生分析殖民扩张与民族解放运动的关联，如“殖民扩张是民族解放运动的背景，民族解放运动是殖民扩张的必然结果。”

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调殖民扩张和民族解放运动的历史意义。

2.强调本节课的重难点，如殖民扩张的历史背景和民族解放运动的历史意义。

3.布置课后作业，要求学生查阅资料，了解其他地区的民族解放运动。

用时：45分钟

知识点梳理

1.殖民扩张的历史背景

-殖民主义的兴起：16世纪至19世纪，欧洲国家为了追求财富和资源，开始对外进行殖民扩张。

-主要殖民国家：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等欧洲国家。

-殖民地的分布：非洲、亚洲、美洲、大洋洲等地区。

2.殖民扩张的影响

-对殖民地国家的影响：

-经济方面：资源掠夺、市场垄断、经济结构单一化。

-政治方面：政治压迫、殖民统治、民族矛盾加剧。

-文化方面：文化同化、文化冲击、民族意识觉醒。

-对世界的影响：

-政治格局：世界殖民体系的形成，欧洲成为世界政治中心。

-经济格局：资本主义世界市场的形成，全球贸易和资本流动。

-文化格局：世界文化的交流和融合，殖民文化的传播。

3.民族解放运动

-民族解放运动的历史背景：殖民扩张对殖民地国家的压迫和剥削。

-民族解放运动的特点：

-反抗形式：武装斗争、和平抗议、民族自决。

-领导力量：民族领袖、政治团