2023七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses第2课时教学实录 （新版）外研版.docx

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第2课时教学实录（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：外研版2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第2课时，主要包括以下内容：复习上节课学过的身体语言表达方式，学习本节课新的身体语言表达方式“touchnoses”，了解不同文化背景下的身体接触习惯，以及进行相关的语言实践活动。

二、核心素养目标

培养学生跨文化交流意识，提升英语沟通能力，通过学习身体语言的不同文化含义，增强学生对多元文化的理解和尊重。学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交际，发展跨文化交际技能，同时提高观察力和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的英语词汇和语法知识，对基本的身体语言有初步的认识，如点头、挥手等。他们可能对一些常见的身体语言表达方式有所了解，但缺乏对文化差异下身体语言差异的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇，对新鲜事物有较高的接受度。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解身体语言；部分学生则可能更喜欢听觉学习，通过听录音来模仿和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对不同文化背景下身体语言的差异可能难以理解，尤其是在实际交流中如何得体地运用。此外，学生可能对某些身体语言的含义感到困惑，如触摸鼻子在不同文化中的不同含义。此外，学生可能在语言表达上遇到困难，尤其是在运用新学的词汇和句型进行交流时，可能会出现语法错误或表达不准确的情况。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解身体语言的普遍含义和不同文化中的特殊含义，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：展示不同文化背景下身体语言的图片或视频，引导学生分析并讨论其含义，提高跨文化理解能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的身体语言交流，增强实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示身体语言的图片和视频，直观地呈现教学内容。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识。

3.网络资源整合：引入相关网络资源，如在线测试和讨论区，拓展学习渠道。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列不同文化背景下的身体语言图片，提问学生：“你们知道这些手势在不同文化中代表什么吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的身体语言，如点头、挥手等，引导学生回忆这些手势的基本含义。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的重点——触摸鼻子的身体语言，解释其在不同文化中的含义和用法。

-举例说明：教师通过实际案例，如电影片段或新闻事件，展示触摸鼻子在不同情境下的含义。

-互动探究：教师引导学生讨论在不同文化中触摸鼻子的行为可能引起的误解或冲突。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同文化背景下使用触摸鼻子的场景，让学生体验并理解其含义。

-小组讨论：学生分组讨论，探讨如何在跨文化交流中避免因身体语言误解而导致的沟通障碍。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，根据教师提供的情境，运用新学的身体语言知识进行角色扮演。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予个别指导和帮助，确保学生正确理解和运用所学知识。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-课堂游戏：教师设计一个与身体语言相关的游戏，如“猜猜我在想什么”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生展示：每组选出代表进行展示，教师和同学共同评价学生的表现。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点知识进行总结，强调跨文化交流中身体语言的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习心得，讨论如何在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集不同文化中具有代表性的身体语言图片或视频。

2.撰写一篇关于身体语言在跨文化交流中作用的短文。

3.准备一个与身体语言相关的演讲或报告，下节课进行分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述多种身体语言表达方式，如触摸鼻子、点头、挥手等。

-学生了解不同文化背景下身体语言的差异，认识到身体语言在不同文化中的多重含义。

-学生掌握了