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001教育视野┆想象力教育

小学美术科幻画教学中AI的应用

12，*

张康红，孔丹丹

（1.成都市武侯实验中学附属小学，四川 成都 610043；2.成都市武侯区教育科学发展研究院，四川 成都 610042）

美术科幻画教学融合艺术和科学教育，对激发学生的想象力和创造力有重要作用。为解决科幻画教学过程中存在的表现力不足、

【摘 要】

画面同质化、教学低效等问题，小学美术课堂运用AI技术辅助科幻画教学，能有效激发学生创意思维，促进创意生成，增强艺术表现力，让

科学想象具象化。但是AI的应用也会面临技术依赖、创作伦理等问题。因此，既要发挥AI技术的优势赋能课堂教学，也要积极应对技术

应用可能带来的挑战。

AI；小学美术；科幻画教学；人工智能；想象力

【关键词】

G62A 2095-9214（2024）21-0001-03 10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.21.001

【中图分类号】【文献标志码】【文章编号】【DOI】

随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域也迎面，科幻画需要融合科技、人文、环境等多领域知识，

来了数字化转型的浪潮。《义务教育艺术课程标准小学生知识体系尚不完善，对科学原理理解有限，难

（2022年版）》指出，艺术课程是培养想象力和创新以在作品中合理展现科技元素，导致创作内容空洞。

思维的重要课程，注重艺术与自然、生活、社会、科技艺术表现方面，小学生绘画技巧还在发展阶段，存在

的关联。科幻画教学融合艺术和科学教育，对于激构图失衡、色彩搭配不协调、线条不流畅等问题，在

发少年儿童的想象力和创新思维能力具有重要作将科学概念转化成视觉形象的过程中无法充分展现

用。为提高小学美术科幻画教学的质量和效果，促想象力，影响科幻画质量。

进学生创意思维、艺术表现、科学想象，引入AI技（二）创意匮乏，画面同质化明显

术丰富教学内容，革新教学方法，突破传统教学的局受教育大环境影响，学生长期关注分数与标准

限，为学生提供更多创作灵感，推动小学美术教育朝答案，缺乏足够的时间和空间自由探索，较难形成个

着智能化、创新化的方向发展。性化创意思维。孩子们在科幻画创作时脑袋空空，

想法不足，他们渴望从教师那里获得创作灵感和绘

一、小学美术科幻画教学的困境

画技巧，不自觉地模仿教师范画的风格和思路，限制

（一）储备不足，艺术表现力欠缺了自己的想象和创造。因过分依赖范画，学生作品

科幻画创作是一项需要耐心和创造力的艺术活往往呈现惊人的相似性。此外，随着互联网的普及，

动。不同于写生与临摹有具象参照物，科幻画涉及学生可以轻松在网上找到各种科幻画的范例和作

对未来世界的想象和描绘，它以科学理论为基础，以品。部分学生直接复制或模仿他人的创意，作品同

创新幻想为支撑，以绘画形式表现，展现了儿童对科质化现象严重，这在科幻画教学或比赛中尤为常见。

学世界的畅想。小学生在创作科幻画时，常面临知（三）资源有限，教与学效果欠佳

识储备不足和艺术表现力欠缺的困境。知识储备方科幻画的创作过程充满了无限的想象与挑战，

想象力教育┆教育视野002

实际教学受资源限制，往往难以达到理想效果。素