教材特点与设计思路.pptxVIP

2025/4/13设计思路与特点1教材特点与设计思路苏科版初中物理教材8年级培训苏州市教育局教研室贾克钧

物理教材的变化趋势2025/4/13设计思路与特点2构思依据降低知识难度，拓宽视野，强化过程打破学科中心，贴近学生，贴近生活充分发挥插图的功能各具特色，进一步多样化突出科学探究，强调学习方式多样化

苏科版物理教材的特点2025/4/13设计思路与特点3该教材全面以全日制义务教育《物理课程标准》（试验稿）为依据，较好地体现了标准的理念。在内容编排和设计上有新意和特色。02审查意见:01

苏科版物理教材的特点

——全书有三条主线突出了探究主线大部分内容由学生探究得出，探究过程自然、恰当，既使学生学习到标准要求的知识和技能，又体验了探究过程，学习了基本的科学方法并将热爱科学、尊重事实的情感教育渗透其中。强调“做中学”;强调“在问题解决中学习”

何谓“科学”？如何学科学？2025/4/13设计思路与特点5何谓“科学”？“科学是创造知识的一个过程”。-----意味着科学由过程和内容两部分组成。如何学科学？“学科学”不如“做科学”，科学是做出来的，而非简单的教与学所能解决的。这也是建构主义教学方法的核心。着眼于引导学生以科学家进行科学研究的方式去做科学，学科学.

强调过程与方法，强调“做中学”2025/4/13设计思路与特点68年级（上）活动统计引言3个活动第一章声现象7个活动第二章物态变化8个活动第三章光现象7个活动第四章透镜10个活动第五章物体的运动7个活动合计42个活动编写思路

苏科版物理教材的特点2025/4/13设计思路与特点70102作者在内容上经过精心推敲和设计，且充分考虑了学生的认知特点和学习兴趣。贯穿了从生活到物理的主线学生在生活及以往学习中已经积累丰富的经验，形成对问题的某种解释。教学要把这些经验作为知识的生长点，作为教学的一种资源。建构主义:

苏科版物理教材的特点2025/4/13设计思路与特点83、内容联系了能量主线既反映了物理现象的联系和本质，又和自然社会和生活密切联系。新思路：简化概念，用渗透的方式使学生领悟概念的形成过程及内涵,把着眼点放在对有关现象，特别是学生熟悉现象的描述上，不过分纠缠概念的抽象定义，不追求“一步到位”。

把握概念教学要求，不求一次到位2025/4/13设计思路与特点9能量的概念是科学中重要的概念，对能源和社会有重要的影响，但在教材中，我们是逐渐去认识它的。第一阶段，从个别的事例中来认识能量，不要求回答什么是能量，如，物体发出声音时，能使我们的耳膜发生振动听到声音，有的声音还能用来粉碎人身体内的胆结石等，因此我们说，声音具有能量；风能使树摇晃，我们就说，风具有能量。

对能量的认识2025/4/13设计思路与特点10第二个阶段，对各种能量作进一步的认识，如物体的动能与哪些因素有关，物体的重力势能与哪些因素有关，内能与哪些因素有关等。第三个阶段，从能量转化的角度更深入地认识能量及有关知识，例如，从机械能与内能转化的角度认识内能改变的一种形式及热机；从电能与内能转化的角度认识电热器及其规律；从电能与机械能转化的角度认识电动机和发电机等问题。

对能量的认识2025/4/13设计思路与特点11第四个阶段，从整个自然界能量转化的角度认识能量转化与守恒的问题，能量转化的方向性问题，并认识能源与社会发展的关系。不过于追究概念的严密性，处理好逻辑呈现与跳跃呈现的关系。

整体设计的三条思路2025/4/13设计思路与特点12展现自主探究为核心的多样化的学习过程。以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的逻辑结构体系，能量贯穿始终；从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会，在宽广的人文背景中展开；

各册教材的主要内容2025/4/13设计思路与特点13第一册：各种形式的运动与能（声；热；光；透镜；物体的运动）第二册：物质属性与结构；力；力和运动；压强与浮力第三册：简单机械与功，机械能与内能；电路与欧姆定律；电能与内能第四册：电能与机械能；电磁波与现代通信；能源与社会（含能量转化与守恒）

栏目设置:7大板块功能明确，导学性强苏科版物理教材的特点2025/4/13设计思路与特点14活动：探究、实验、观察、讨论等课内活动01信息快递：为活动及时提供必要知识、