青岛版五年级数学上册总复习回顾与教案.pdfVIP

课题：分数整理与复习节次:

教学目标：

1.系统、全面地复习和整理本学期所学分数的学问，使所学学问更系统，进而形成学问网络.

的过程，学习把握整理的方法，进一步开展数感，提高归纳、整理和综合运用所学学问解决实际问题的力量。

3.在整理和复习过程中，评价与反思自己的学习状况，感受数学的意义和价值，进一步增加学好数学的自信念。

教学重点：系统、全面地复习和整理本学期所学分数的学问。

教学难点：经受回忆整理的过程，学习把握整理的方法。

教学过程：

教学程序及老师指导同学活动

一、情境激趣，回忆旧知

年的“〃节你

师：同学们，今六一们是怎样过的？过得欢乐吗？为了同学自由发言：剪纸活动、墙报竞赛、文艺汇演、游园活动等等.

庆祝六〃我们学校进行了哪些活动？

“一

出示：在剪纸活动中第一组用这张纸的1,其次组用了这张纸同学可能提出：

1?1.哪个小组用的多，哪个小组用的少的问题，

-,第三组用了这张纸的-,看到这些信息你能提出哪些数学问

45在解决同学提出的问题时引导同学回忆单位1

“〃、分数的意义、分

题？

数单位等概念、同数拟方法、

分母分数比拟方法、同分子分比的通分、

分数和小数互化等学问。

回忆单位“1”的学问。

（）多少的问题

求和的问题和谁比谁多少

2.

在解决问题中复习同分母分数加减的方法，异分母分数加减法的计算

方法分数根本性质、通分、约分等概念。

3.剩下这张纸的几分之几没用？

同学自由发言：真分数、假分数、带分数、分数与除法的关系。

谈话：除此以外我们还学过哪些与分数有关的学问？

随着同学的答复，老师把有关内容板书在黑板上。

二、整、网建构

合作理归

(1)根底学问的归纳整理

1.梳理沟通

师：同学们真了不起，不仅解决了实际问题，还回忆了这么多学问，

可是这么多学问杂乱无序的放在一起，看着真不舒适，同学们说怎么

办呀！

引导同学说出通过重新分类整理的方法使学问变得更条理有序。小组合作探究，老师巡察，参与其中，个别指导。

”

师：请大家以小组为单位争论一下这些学问点之间的联系，然后把这

些学问分类整理，并用自己喜爱的方式表示出来。

组长展现汇报，其他同学补充老师引导形成网络图.

2.展现沟通

师：哪个小组情愿把你们的争论成果和大家沟通一下？

(鼓舞同学用不同方式表示学问之间的内在联系〕

师：同学们真了不起，设计出这么清晰便捷的网络图，你们能不能帮

老师把黑板上的这些概念也连成一个网络图啊？

找同学边摆边说，其他同学补充形成网络图。