《汽车构造》教案 单元三 项目三 任务三 前照灯电路分析与检测.doc

《汽车构造》教案

课题序号

44

实施课时

2

使用教具

威朗整车

课题名称

单元三汽车电气设备认知与拆装

项目三照明系统认知与拆装

任务三前照灯电路分析与检测

教学目标

（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）

【知识目标】

掌握前照灯电路的组成及功用。

【能力目标】

掌握威朗前照灯电路的控制原理，并会分析近、远光电路。

掌握威朗前照灯电路元件的测量方法。

【育人目标】

1．激发、满足学生的求知欲和好奇心，培养学生学习的兴趣。

2．培养学生树立远大理想信念，踏实学习，提高安全、规范操作的意识。

教学重点

理解威朗前照灯电路的控制原理，掌握分析电路的方法；学会前照灯电路元件的测量方法。

教学难点

能使用万用表对威朗前照灯电路元件进行测量。

教学内容

教师活动

学生活动

【复习回顾】

前照灯由哪些部分组成？

【导入新课】

项目三照明系统认知与拆装

任务三前照灯电路分析与检测

一、前照灯电路组成

汽车的前照灯电路主要由灯光开关、变光开关、车身控制模块、前照灯继电器及前照灯组成。

1.灯光开关

有拉钮式、旋转式和组合式等多种，现代汽车上使用较多的是将前照灯、尾灯、转向灯及变光开关等制成一体的组合式开关。

2.变光开关

变光开关可以根据需要切换远光和近光,目前车辆上多采用组合式变光开关（与转向灯手柄一体），安装在转向盘下方，便于驾驶员操作。

3.车身控制模块

灯光开关或变光开关用来传递驾驶员的开灯（变光请示，通过电位计或LIN给车身控制模块信号（如搭铁、高电位等形式），车身控制模块信号再对执行器发出指令（照明灯具）。

部分车辆的前照灯电路还包含阳光强度传感器，用来进行自动灯光的控制，通过监测环境的阳光强度，判断是否需要开启灯光。

4.前照灯继电器

前照灯的工作电流较大，特别是四灯制的汽车，如用车灯开关直接控制前照灯，车灯开关易烧坏，因此在灯光电路中设有灯光继电器。

二、前照灯电路分析

以别克威朗前照灯控制电路为例，分析车辆照明控制电路，其他照明系统以此类推。

1.电源路径

（1）K9车身控制模块电源路径：C1蓄电池→X55AG保险丝座-蓄电池传感器→J403→K9车身控制模块；

（2）F31DA、F32DA电源路径：C1蓄电池→X50D保险丝盒-蓄电池（F2BA保险丝）→X51A保险丝盒-仪表板（F9DA断路器→F31DA/F32DA保险丝）。

2.控制原理

控制电路主要由S30大灯开关、S78转向信号/多功能开关（变光开关）、K9车身控制模块组成。

S30大灯开关为双掷联动开关，有四个工作位置，即四个档位，K9车身控制模块通过305＃、103＃、13＃三根信号线监测S30在不同位置时的高、低电平信号，以运行前大灯。

S78变光开关为单掷开关，即三个档位，K9车身控制模块通过307＃、524＃两要信号线监测S78在不同位置时的高、低电平信号。

3.灯光电路

大灯灯光电路组成，包括KR42L/KR42R日间行车灯继电器、KR48远光继电器、大灯总成E13LA/E13RA。KR48远光继电器始终由蓄电池电压供电。当近光前大灯点亮且转向信号/多功能开关置于远光位置时，通过远光信号电路向车身控制模块（BCM）提供搭铁。

三、前照灯电路诊断与检测

1.诊断与检测步骤

（1）确认故障现象，核查部件，不允许分解和拆件。

（2）电路图识读（子系统）及原因分析，根据故障部件从电源到接地的整个电路，要考虑电路中公用部件（开关、保险丝、继电器、接地）对功能的影响。

（3）选用工具对部件或进行测试。（具有逻辑性、模块检查结合诊断仪、从可能性最大和最容易检查的部件开始检查）。

（4）故障维修（修理、更换等）。

（5）确认电路工作状态（是否有多故障部位、是否故障原因未排除）。

2.电阻检查法

测量时需满足：

（1）断开电路连接，确保待测电路没有电压。

（2）电阻表两个表笔分别连接到待测电路的两端。

（3）带二极管的电路较特殊，需测量两个方向。

【操作示范及注意事项】

按小组为单位，进行前照灯的电路检测。

1．车辆断电

2．检测前大灯开关通断

3．检查各线束通断

4．检查继电器工作情况

5．灯泡本体检测

注意零部件的摆放、工具、量具的正确使用与规范摆放。

【学生练习及分配任务】

实践教学（小组成员分工协作，按照老师的具体要求进行操作。要求每一位学生做好自己相关岗位的任务，培养分工协作的团队意识及爱岗精神。）

【巡回重点及注意事项】

指导学生检测相应元件及线路，并维持好课堂纪律。

注意事项：操作位置受限、组员配合、注意安全；安装紧固件符合要求。安装前保险杠各处螺栓紧固至2.5牛米（22英寸磅力）。

所有认知应注意工具正确使用，整齐摆放；

【结束指导】

总结在检测中做的好的、正确的、规范的同学，对学生中出现的问题进行纠正。

【布置作