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人教版地理七下7.1日本教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版地理七下7.1日本教学设计

设计思路

本节课以“人教版地理七下7.1日本”为主题，围绕日本的位置、地形、气候、经济等方面展开教学。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，培养学生地理思维，让学生在掌握日本地理知识的同时，了解日本文化，拓宽国际视野。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过观察日本地图，理解其地理位置和地形特征。

2.培养地理实践能力，通过模拟旅行，让学生亲身体验日本的文化和地理环境。

3.强化地理情感态度，引导学生认识日本独特的地理特征，激发对地理学习的兴趣和探索精神。

4.增强跨文化理解，通过对比中日地理差异，培养学生尊重多元文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-日本地理位置的识别与记忆：重点讲解日本位于亚洲东部，太平洋西北部，由四个主要岛屿组成，帮助学生建立地理空间概念。

-日本地形特征的掌握：强调日本地形以山地和丘陵为主，平原面积较小，理解其地形对气候和农业的影响。

-日本气候类型的区分：重点介绍日本的温带季风气候和亚热带季风气候，分析其气候特点及其对农业的影响。

2.教学难点：

-日本地理特征的深入理解：难点在于如何让学生理解日本地形对国家发展的影响，如山地丘陵对交通、城市建设的影响。

-日本自然灾害的认识：难点在于如何让学生理解地震、火山等自然灾害对日本社会和经济的影响，以及日本的防灾措施。

-日本经济发展特点的分析：难点在于如何引导学生分析日本的经济特点，如高度发达的制造业和对外贸易，以及其面临的挑战。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、日本地形图、气候分布图、电子白板、计算机

-课程平台：人教版地理七下电子教材、在线教学平台

-信息化资源：日本地理视频资料、日本城市风光图片、地震火山活动报道

-教学手段：多媒体课件、互动地图软件、网络搜索工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本吗？你们对日本有什么印象？”

展示一些关于日本的图片或视频片段，如富士山、樱花、和服等，让学生初步感受日本的文化和地理特色。

简短介绍日本的基本概念和重要性，如日本作为亚洲唯一的发达国家，其地理位置、地形、气候、经济等方面的特点，为接下来的学习打下基础。

2.日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的基本概念、地理位置、地形、气候和经济发展。

过程：

讲解日本的位置，包括其位于亚洲东部，太平洋西北部，由四个主要岛屿组成。

详细介绍日本的地形特征，如山地和丘陵为主，平原面积较小，以及其对交通、城市建设的影响。

介绍日本的气候类型，包括温带季风气候和亚热带季风气候，分析其气候特点及其对农业的影响。

讲解日本的经济发展特点，如高度发达的制造业和对外贸易，以及其面临的挑战。

3.日本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本的地理特征和经济特点。

过程：

选择几个典型的日本案例进行分析，如东京都市圈、日本地震防灾措施、日本农业现代化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日本的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本地理或经济相关的主题进行深入讨论，如日本的文化遗产保护、可持续发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日本地理和经济的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日本的位置、地形、气候、经济发展和案例分析等。

强调日本在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日本的经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日本地理或经济的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂拓展（10分钟）

目标：激发学生对日本文化的兴趣，拓宽国际视野。

过程：

播放一段日本传统音乐或舞蹈视频，让学生感受日本的文化魅力。

介绍日本的传统节日和习俗，如樱花节、盂兰盆节等，以及