人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计2.docx

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计2

一.教材分析

《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解课间活动的时间和内容，培养学生正确利用课间时间，做有益于身心健康的活动的习惯。教材通过图片和文字的形式，展示了课间的各种活动，让学生在认识和了解的基础上，能够自觉地遵守学校的课间活动规定，合理安排自己的课间时间。

二.学情分析

一年级的学生刚进入学校，对学校的各种规定和活动都还在适应阶段。他们对课间活动充满了好奇和热情，但也存在着不知道如何合理安排课间时间，以及一些不良的课间行为。因此，在进行这一课的教学时，需要引导学生正确理解课间活动的意义，培养他们良好的课间行为习惯。

三.教学目标

让学生知道课间活动的时间是十分钟。

让学生了解课间可以进行的活动内容。

培养学生正确利用课间时间，做有益于身心健康的活动的习惯。

四.教学重难点

重点：让学生知道课间活动的时间和内容。

难点：培养学生正确利用课间时间，做有益于身心健康的活动的习惯。

五.教学方法

采用情境教学法、讨论法、实践操作法等，让学生在实际的情境中，通过观察、思考、讨论和实践，理解课间活动的意义，培养良好的课间行为习惯。

六.教学准备

准备相关的教学图片和视频。

准备课堂活动所需的时间计数工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问的方式，引导学生思考：同学们，你们知道什么是课间十分钟吗？课间十分钟可以做些什么呢？从而引出本课的主题。

呈现（10分钟）

教师通过展示教材中的图片和视频，让学生直观地了解课间活动的内容和时间。同时，教师引导学生观察和思考：课间十分钟可以做些什么？哪些活动是有益于身心健康的？

操练（5分钟）

教师学生进行课堂活动，让学生亲身体验课间活动。教师引导学生按照正确的方式进行活动，并注意安全。

巩固（5分钟）

教师通过提问和讨论的方式，引导学生回顾和巩固课间活动的内容和时间。教师可以提问：同学们，你们在课间都做了些什么？感觉怎么样？从而让学生进一步理解和掌握课间活动的意义。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除了教材中提到的活动，你们还知道哪些有益于身心健康的课间活动？教师可以让学生分享自己的经验和想法，从而拓展学生的思路。

小结（5分钟）

教师对课堂内容进行小结，强调课间活动的重要性，并提醒学生要合理安排课间时间，做有益于身心健康的活动。

家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固课堂所学的内容。作业可以是关于课间活动的绘画、日记等。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计。板书内容可以包括课间活动的时间、内容以及注意事项等。

以上是针对《课间十分钟》的教学设计，希望能够帮助到您。

在完成《课间十分钟》的教学设计之后，我对课堂实施过程进行了深刻的反思，总结了在实际操作中遇到的问题，并探索了相应的解决办法和改进措施。以下是我的反思和总结：

课堂反思

1.教学内容与学生实际经验的结合

在教学过程中，我注意到教材中的内容与学生的实际经验存在一定差距。一年级的学生对课间活动的理解大多基于学校生活的直观体验，而教材中的图片和描述可能与他们日常的活动不完全相符。为此，我在呈现环节中加入了更多学生熟悉的活动场景，通过视频的形式展示了学生在校的课间活动，以增强学生的共鸣。

2.学生的参与度和互动

在操练环节，我原本计划让学生自由进行课间活动，但发现学生在课堂上拘谨，不愿意积极参与。为了解决这个问题，我设计了一些简单的集体游戏，鼓励学生一起参与，从而提高了他们的积极性。同时，我也意识到，在未来的教学中，需要更多地创造轻松愉快的氛围，让学生敢于表达和参与。

3.家庭作业的布置

在小结环节，我布置了家庭作业，要求学生记录下一天的课间活动，并画出自己最喜欢的课间活动。然而，我发现部分学生对绘画和写作的兴趣不高，导致作业质量参差不齐。为此，我在后续的教学中尝试了不同的作业形式，如拍摄照片、录制视频等，以适应不同学生的兴趣和能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

时间管理问题

在实际教学中，我发现课堂时间管理是一个挑战。学生对于讨论和活动的兴趣很高，往往会导致原定的教学计划超时。为了解决这个问题，我开始使用计时器来提醒课堂环节的转换，确保每个环节都能按照计划进行。

学生注意力分散

在呈现和操练环节，我注意到学生的注意力容易分散。为了吸引学生的注意力，我采用了一些互动性强的小游戏，以及与学生生活紧密相关的话题，如他们在课间最喜欢的活动。这些方法有效地提高了学生的参与度。

学生参与度不均

在课堂讨论和小组活动中，我发现学生的参与度不均衡。一些学生比较内向，不愿意发表自己的意见。为了解决这个问题，我设计了多种形式的互动，包括小组讨论、角色扮演等，以确保每个学生都有机会参与和表达。

改进措施