北师大版六年级数学下册《变化的量》教学设计.docVIP

《变化的量》教学设计

学习内容

北师大版六年级数学下册第39~40页

学习目标

结合具体的数学情境认识“变化的量”，并通过描述活动，了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化的，知道列表与画图都是表示变量关系的常用的方法，积累表征变量的数学活动经验。

通过举例与交流活动，体会生活中存在着大量互相依存的变量，了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是普遍存在的现象。

在教学过程中引导学生运用对比的方法认识变化特征，激发学生探求的欲望。

培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

重点难点

重点：找出变量并体会变量之间存在的关系。

难点：用语言描述两个变量之间的关系。

教学设计：

一、导入新课

师：同学们，今年我们上的是数学课，数学有一个研究的对象是量。比如：每袋食盐重500克；我们数学书的单价是7.34元，共有113页；天安门广场的占地面积是44公顷……手的只数，课本的单价、页数，占地面积这些量都是固定不变的。下面同学们看几个短片，你能从中发现哪些量？

播放短视频(1、电梯上升；2、高铁时间和速度变化；3、阳光下影子边长）

生1：我发现了电梯从六楼上到了八楼。

生2：我发现了，时间和速度。

生3：我发现的影子在变长。

师：同学们真善于观察，楼层、时间、速度和影子的长度，这些量还有一个共同的特点，你发现了吗？

生：这些量都是变化的。

师：对，这些量都是变化着的，我们又称之为变化的量(完成板书：变化的量）

探索交流

活动一：

师：生活中像这样变化的量还有很多，比如说妙想6岁之前的体重。我们可以想象一下，妙想六岁之前的体重是怎样的？

生：越来越重。

师：那我们怎么用数学的办法来表示呢？……（出示表格）淘气他是用列表的方法。（板书：表示方法：表格）请同学们观察，在表格中有哪两种变化的量？

生：有年龄和体重这两个变化的量。（板书：体重和年龄）

师：体重是怎样随着年龄的增长而变化的？

生：年龄增长了，体重增加了。

生：体重随着年龄的增长而增长。

师：说的真好！体重随着年龄的增长而增长。笑笑用不同的方法表示出了这种变化的情况，她用的是什么办法？对，他用的是画图的方法。（出示图，板书：画图）怎么看这个图？

生：先看横轴和纵轴，各表示什么。

师：在这里横轴表示的是年龄，纵轴表示的是体重。从这幅图中你能得到哪些信息？

生：出生时到2岁体重增加的最快。

生：体重随着年龄增长而增加。

师：同学们想一想，笑笑的体重会随着年龄的增加一直增加下去吗？

生：不会，长大后人的体重就不增加了。

师：是啊，所以说体重随着年龄的增长而增加是有范围的，超出了这个范围再这样说就不合适了。

活动二：

师：用画图的方法，我们还可以表示骆驼的体温随着时间的变化而变化的情况（出示骆驼体温随时间变化而变化的图）。图中有哪两个变化的量？

生：体温和时间（板书）

师：同学们看着横轴上表示的时间，有没有感到奇怪的地方？

生：有的时间比24还大。

师：一天才24个小时，怎么会有比24还大的时间呢？

生：那是第二天的时间。

师：那你能分清楚哪是第一天的时间哪是第二天的时间吗？

生：从0时到24时是第一天的时间，从24时到48时是第二天的时间。

师：同学们真会思考。请你们打开书，完成图下面的三道题目。

学生独立完成题目，巡视帮助有困难的同学。生完成后及时反馈。

出示问题一：

师：谁来指一下哪个点表示最高体温，哪个点表示最低体温？

生到讲台指一指。

师：它们各表示多少度？

生：40度和35度。

出示问题二：

师：谁来指一指那一段表示体温上升，那一段表示体温下降？

生指一指后回答：从4时到16时体温在上升；0时到4时和16时到24时体温在下降。

出示问题三：

师：第二天8时是几时？为什么？

生：是32时，因为24加8等于32。

师：和前一天的8时的体温有什么关系？

生：两个时间的体温相同。

师：还有类似的情况吗？

生1:第二天4时和前一天的4时的体温相同。

生2：我发现第二天和前一天的时间相同体温也相同。

师：你真善于观察。如果让你画出第三天骆驼体温的变化情况，你能画出来吗？

生：能，只要和前面两天画的一样就好了。

师：真厉害，同学们已经发现了其中的规律了。像这样一段时间内的变化情况相同，周而复始的不断重复出现，我们把这种变化叫做周期性变化。（板书：周期性变化）

活动三：

师：同学们，刚才我们研究的这几个量，妙想的体重随着年龄的变化而变化；骆驼的体温随着时间的变化而变化。它们都是一个量随着另一个量的变化而变化(板书)。在大自然和日常生活中还有很多一个量随另一个量变化的情况。比如：每天的气温随着时间的变化而变化；公共汽车到站了，下车的人数越多，车上的人数越少；我们班的同学站队做操，站的队数越多，每队的人数越少；购买的作业本数量越多，应付的钱数越多……你还能找出一个量