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教学内容：小数乘整数（1）节次：1
教学目标：
1.结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2.经受小数乘整数算理的理解和计算方法的探究过程，体验算法的多样性，培育同学的发散思维。
3.在解决实际问题的过程中，感受建设的巨大成就，培育喜爱家乡、喜爱祖国的情感，激发同学学习数学的爱好。
教学重点：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
教学难点：理解小数乘整数的算理。
教学过程：
教学程序及老师指导同学活动
一创设情景，提出问题。
、
老师到认真观看情境图，读取信息。
同去三吗？在假期里，去三峡旅游了见了著名世
1.谈话：学们过峡，
生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
界的三峡大坝！还带回来一段图片呢！想不想看看？（信
出示息窗1）
生2
2.你能依据信息提出什么问题？2：每台发电机组5小时发电多少万千瓦时？
依据同学提出的有用问题写在黑板上。
二、探究尝试，解释沟通。
解决问题一：
6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
1.指导同学列式估算。列式估算。
X6=心60,60X=
630
6o
2.用竖式计算，小组争论。
你们能不能精确？????算出正确的得数？同学先用竖式计算；然后小组沟通计算方法。
3.理解算理算法，总结概括。
同学汇报，老师适当板书。
1）汇报展现，同时展现同学计算过程。
58.6____586
X6X6
3
51.6____3516
2）X10=586
586
X6
3516
35164-
小结：刚刚这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成师生共同演示转化过程。
整数来计算。
3）师生共同演示转化过程，加深同学对算理的理解和把握。1
沟通方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的0倍变成586,
5663516,
8X=再将3516到原来的1/1,6。
缩小
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