Unit 3 Animal World Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit3AnimalWorldLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

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教材分析

Unit3AnimalWorldLesson2，这节课可是咱们六年级上册英语教材里的精华部分哦！我们今天要一起走进动物的世界，看看这些可爱的动物们都是怎么用英语表达的。这节课我们会学习动物的名字，还有一些描述它们特征的词汇，比如大小、颜色、生活习性等等。我们要把这些单词和句子用起来，让我们的英语表达更加生动有趣！??????????

核心素养目标

同学们，今天我们要通过学习Unit3AnimalWorldLesson2，提升我们的英语语言运用能力、跨文化理解和思维品质。我们将通过观察、比较和描述动物，增强对自然界的认识，同时锻炼我们的听说读写技能，培养跨文化交际意识。这不仅是学习英语，更是培养我们成为一个有国际视野的公民。????????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入六年级之前，已经对英语学习有一定的了解，掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。在之前的课程中，大家已经接触过一些动物词汇，如cat,dog,fish等，对描述动物特征的词汇也有所了解，如big,small,fast,slow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生们对动物世界充满好奇，对学习新词汇和句子结构表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、实物等辅助手段进行记忆。学习风格上，部分学生喜欢通过角色扮演来加深印象，而另一些学生则更倾向于通过书写和朗读来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管同学们对动物词汇有一定了解，但在本节课中，他们可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确记忆和理解新的动物名称及其特征描述；二是如何在句子中正确运用新学的词汇；三是如何克服在描述动物时词汇量不足的问题。针对这些挑战，我们将通过多种教学活动和互动环节，帮助同学们克服困难，提高学习效果。??????????

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教新起点版六年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与动物世界相关的图片、图表，以及一些趣味视频，帮助学生直观理解。

3.教室布置：安排教室，设置讨论区，摆放动物模型和图片，创造沉浸式学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示一幅五彩斑斓的动物园图片，引导学生观察并自由发言，谈论自己最喜欢的动物。

2.通过提问：“Doyouknowanyanimals?”来激活学生的已有知识，引入新课主题。

3.结合动物园图片，用英语介绍几种常见的动物，如“Lookatthistiger.It’sabigandstronganimal.”，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习

-展示动物图片，引导学生说出动物的名字，如“Lookatthebear.It’sabear.”

-通过卡片游戏，让学生将动物图片与对应的英文单词配对，加深记忆。

-针对一些较难记忆的动物名称，如“hippopotamus”和“gorilla”，引导学生拆分单词，如“hippo”和“potamus”分别代表“河马”和“大”，帮助学生记忆。

2.句子结构学习

-展示动物图片，引导学生用新学的词汇造句，如“Thelionisabiganimal.”

-通过小组合作，让学生用新学的句子结构描述动物特征，如“Thegiraffeistallandhasalongneck.”

3.语法点学习

-通过例句，讲解“is/are+形容词”的用法，如“Thepandaisblackandwhite.”

-引导学生观察例句，总结出“is/are+形容词”的结构，并尝试用这个结构描述其他动物。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-将学生分成小组，每组扮演一种动物，用英语介绍自己的特征。

-邀请各小组上台展示，其他学生担任评委，给予评价和鼓励。

2.动物介绍

-让学生选择一种自己喜欢的动物，用英语进行介绍，包括名字、特征、生活习性等。

-邀请学生上台展示，其他学生担任评委，给予评价和鼓励。

3.词汇接龙

-将学生分成小组，进行词汇接龙游戏，每个学生说出一个与动物相关的词汇，下一个学生必须说出一个以前一个词汇结尾的词汇。

-通过游戏，巩固学生对动物词汇的记忆。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生根据所学内容，讨论以下问题：

-Whyareanimalsimportanttous?