一年数学下《第二单元20以内退位减法》教学设计B.pdfVIP

一年数学下《第二单元20以内退位减

法》教学设计－B

课题五练习课型：练习课授课时间：第周

第课时教学内容：课堂练习。教学目标：巩固本单元所学

十几减几的知识教学重点：通过练习，口算达到一定熟练程度。

教学过程：一、揭题：今天我们来做课堂练习，比一比

谁算得又对又快，书写工整。二、复习：1、出示：6+5=7+8=

4+8=11-5=15-7=12-8=看到这些题，你想到什么？你发

现每一组题有什么特点吗？2、填空，在括号里填上合适的数。8+（）

=118+（）=166+（）=1511-3=

16-（）=15-6=独立完成，订正。说一说你发现了什么？

三、课堂练习：1、两步运算：11-9=15-7=17-

6=12-6=15-9=14-7=18-9=12-5=

11-4=16-8=13-6=17-8=2、连加、连减、加减混合：

7+8-9=16-8+4=10+7-9=14-6+5=11-

7+9=13-6+10=18-9+2=14-7+6=15-

8+10=12-3+7=11-6+3=17-8+9=

13-8+7=15-6+8=12-9-3=6+8+5=19-

7-6=13-5-3=3、教师面批面改，发现问题及时解决。四、小结：

谈谈你这节课的收获。作业布置：

板书设计：十几减几8+

（3）=118+（8）=166+（9）=15

11-8=316-8=815-6=9

课后小记：课题六练习课型：练习课授课时间：

1

第周第课时教学内容：练习三3～6题。教学目标：巩固所

学十几减几的知识。教学重点：对学困生的辅导。

教学过程：一、回忆上节课所学内容：小朋友们，上节课

我们学习了什么内容，谁能来说一说？二、完成练习：1、第3题：

这是一道计算题。（1）明确要求：先说得数，再写算式。（2）同位

合作，互相检查，看谁说得又对又快。（3）全班用开火车的形式练

习。（4）学生在课堂作业本上写算士并算出得数。（5）教师进行面

批面改，发现问题及时解决。2、第4题：这是一道计算题。（1）明

确要求：看谁都能算对。（2）学生练习，在书上填写。（3）对速度

特别快的学生要提出表扬。（4）全班共同订正。（5）对全部做对的

学生提出表扬。（6）请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题。

3、第5题：这是一道游戏形式的计算题。（1）明确要求：帮小朋

友坐椅子。五个小朋友各拿一张卡片，卡片上有算式；他们前面有五