10.2 滋养心灵（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品教学设计（统编版2024）.docx

10.2滋养心灵（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品教学设计（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“滋养心灵”这一主题，引导学生认识自我，学会关爱他人，培养积极向上的心态。具体内容包括：认识自我、关爱他人、积极心态的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级道德与法治上册“自我认识与成长”章节相关，学生在该章节中已学习了自我认识的基本方法，为本节课提供了知识基础。同时，本节课内容与学生的日常生活密切相关，有助于学生将所学知识应用于实践。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：道德修养与法治意识、自我认知与自我调控、人际交往与沟通能力。学生将通过学习，提升自我认识，学会尊重他人，培养积极乐观的生活态度，增强法治观念，为成为一个有道德、有法律意识、有责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级道德与法治课程之前，学生已经具备一定的道德观念和生活经验，对自我认知、家庭关系和社会交往有一定的认识。然而，系统性的道德和法律知识学习尚处于起步阶段，学生对于“滋养心灵”这一概念的理解可能较为模糊，需要通过本节课的学习来加深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生可能更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“滋养心灵”这一主题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的难以理解，需要通过具体案例和实例来帮助理解；二是情感态度的培养需要时间和实践，学生可能难以迅速内化；三是学生之间可能存在差异，部分学生可能因家庭背景或个人经历而难以共鸣。教师需关注这些差异，提供个性化的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校道德与法治课程平台或班级学习平台。

-信息化资源：相关教育网站提供的道德与法治教学视频、案例库、在线测试等。

-教学手段：图片、视频、故事、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“滋养心灵”的视频片段，要求学生观看并思考视频中的角色是如何滋养心灵的。

-设计预习问题：围绕“滋养心灵”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何理解‘滋养心灵’？你在生活中遇到过哪些滋养心灵的经历？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“滋养心灵”的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于关爱他人的感人故事，引出“滋养心灵”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“滋养心灵”的概念、重要性以及如何在生活中实践，结合实例帮助学生理解。例如，介绍一些简单的心灵滋养方法，如倾听、赞美、帮助他人等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的心灵滋养经验，或者进行角色扮演，模拟在困难中如何给予他人心灵上的支持。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何面对他人的负面情绪？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“滋养心灵”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“滋养心灵”的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“滋养心灵”的短文，要求学生结合自身经历进行写作，以加深对主题的理解。

-提供拓展资源：提供与“滋养心灵”相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐一些关于心理健康的